Презентация, доклад на тему Развитие познавательной деятельности младших школьников через игровую деятельность

вида
Евдокимова Татьяна Александровна
2016 год г. Сатка

и приёмов, активно воздействующих на познавательную деятельность, на эмоциональное настроение. Игра вызывает положительное настроение к выполняемой деятельности, улучшает общую работоспособность, даёт возможность многократно повторять одно и то же без монотонности и скуки.

эмоциями ребёнка, имеет большое значение, она стимулирует психическую и физическую активность пассивных детей, организует неверно направленную активность возбудимых, содействует повышению жизненного тонуса и уверенности в себе, создаёт благоприятные условия для развития речи, сообразительности, укрепление произвольной памяти, воображения.

воздействующих на познавательную деятельность, на эмоциональную сферу младших школьников.

игр наиболее развиваются и совершенствуются психические процессы.
Дети вначале оперируют различными предметами, совершенствуют ощущения и восприятия. Они сравнивают предметы сопоставляют отвлекаются от одних качеств предметов домысливают другие качества используют одни предметы в качестве других что способствует развитию мышления. Выступая в той или иной роли ребёнок совершенствует действия требуемые логикой роли и тормозит другие действия.

по таким признакам, как цвет, форма и величина.

сторонах и явлениях действительности. Развиваются основные свойства внимания – это устойчивость, переключение и распределение.

становится произвольной.
Ребёнок с проблемами в развитии не может ставить перед собой цель: запомнить что – либо, с большим или меньшим успехом подбирать средства для выполнения этой цели, т. е. средства, облегчающие процесс запоминания.

при условии овладения им тремя основными формами мышления: наглядно – действенным, наглядно – образным и логическим.
Наглядно – действенное мышление – это мышление в действии.
Наглядно – образное мышление это организация образов. Которая позволяет выделить самое существенное в предметах, а также видеть соотношение их друг с другом и соотношение их частей.
Далее начинают складываться элементы логического мышления, т. е. формируются умения рассуждать делать умозаключения в соответствии с законами логики.

мышления. Творчество во многом определяется умением выражать свои чувства, представления о мире различными способами.

лисята, а у ……


- кошки -
котята

- У волка
- волчата

это школа сотрудничества, в которой он учится и радоваться успеху сверстника, и стойко переносить свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии – только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребёнка.

что само по себе очень важно. С её помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение, т. е . те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни.
Играя, ребёнок может приобретать новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом.