Презентация, доклад на тему Развитие патриотического воспитания через народно прикладное искусство

выше всего ставь свое личное». Все дело в одной, в очень важной закономерности нравственно-патриотического воспитания.            Если человека учат добру - учат умело, умно, в результате будет добро. Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло.        Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло, потому, что и человеком его надо воспитать».    

В.А. Сухомлинский 

себе духовные и эстетические ценности, накопленные трудом и талантом многих поколений.

разными видами народной декоративной росписи, с историей их возникновения;
Познакомить детей с разнообразием жанров русского народного творчества;
Знакомить детей с предметами русского быта;
Заинтересовать и привлечь родителей к участию в создании детских «мини-музеев», фольклорных праздников, изготовлению реквизитов;
Формировать любовь к культурному наследию своего народа и чувство уважения к своим национальным особенностям;
Воспитывать чувство гордости и любви к Родине, к родному краю, к ее народной культуре и людям, создающим её;
Осуществлять индивидуальный подход к ребёнку.

«оживления» теоретического материала – сказок, мифов, легенд и преданий посредством театрализованных постановок праздников, традиций; эвристический (частично поисковый) метод;
метод моделирования,
социо-игровые технологии,
игровой метод,
метод практических действий,
наглядный.

историей декоративно – прикладного искусства;

Рисование простейших элементов росписи;

составление узора с учётом приобретённых творческих навыков на бумагу;

Нанесение народной росписи на бумагу, глиняные формы или формы из солёного теста, из дерева.

проси,
Сам орешков натруси!

Бычку давала.
Ой, тпруськи, бычок,
Задери тебя волчок!

в огород.
В огороде пусто,
Выросла капуста.

во лесок
Под ракитовый кусток.
Там птички поют,
Тебе спать не дадут.

сидит» и др.;

Хороводными:
«Карусели»
«Горелки с платочком»
«Игровая»