Презентация, доклад на тему РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МНЕМОТЕХНИКИ

того, что мы видим, слышим, делаем,
о чём думаем.
У дошкольников память носит непроизвольный характер.

развитие всей умственной деятельности дошкольника;
Как установлено исследованиями психологов А. Запорожца, Л.Венгера, Ж.Пиаже главное направление в развитии образного мышления, воображения, памяти состоит в овладении ребёнком способности к замещению и пространственному моделированию

и воспроизведение информации.

: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично ( глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию).

символов.

2.Преобразование символов в образы.

3.Пересказ при помощи символов.

того, что на ней изображено

2этап: осуществляется этап перекодирования информации, то есть преобразование из абстрактных символов, слов в образы.

3этап: осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.

от закодированных слов, предложений. Дать ребёнку возможность самому, без подсказок составить рассказ, т.е. мы постепенно подходим к обучению монологической речи.

младшем возрасте можно использовать простейшие схемы одевания, умывания, построения пирамидки и т. д.

Они растут на деревьях, которые называются груша. Они бывают зелеными и желтыми. Растут в саду. Моя груша жёлтая, большая, сладкая и сочная. Из груши можно варить компот и варенье. Груши очень полезные. В них много витаминов.

А. Плещеев.

учить наизусть.
Затем еще раз чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу.
Вопросы по содержанию стихотворения, помогают детям уяснить основную мысль.
Выяснить, какие слова непонятны детям, объяснить их значение в доступной для детей форме.
Чтение отдельно каждой строчки стихотворения.
Повторение ее детьми опорой на мнемотаблицу.
Рассказывание стихотворения детьми с опорой на мнемотаблицу.
Зарисовывание детьми по памяти мнемотаблицы.

Ходит повар в колпаке
С поварёшкою в руке
Он готовит нам обед:
Кашу, суп и винегрет

Практическое задание

дошкольников.

Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.
Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.
Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.
Необходимо помнить, что уровень речевого развития определяется словарным запасом ребёнка. И всего несколько шагов, сделанных в этом направлении, помогут вам в развитии речи дошкольника.