1
Воспитатель
Шлык Марина Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему РАЗВИТИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ
Содержание
- 1. РАЗВИТИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ
- 2. Слайд 2
- 3. Задачи исследования:1. Ознакомиться с понятием наглядно-образного мышления
- 4. Наглядно-образное мышление - это вид мыслительного
- 5. Развитию наглядно-образного мышления способствует: конструирование; моделирование; дидактические игры, направленные на развитие мышления; рисование.Развитие наглядно-образного мышления
- 6. Эксперимент осуществлялся в три этапа:1. Повторение основных
- 7. Диаграмма результатов констатирующего и контрольного этапов (методика «Определение уровня сформированности наглядно-образного мышления»)
- 8. Диаграмма результатов констатирующего и контрольного этапов (методика «Жили - были»)
- 9. Диаграмма результатов констатирующего и контрольного этапов (методика «Волшебные очки»)
- 10. Слайд 10
Объект, предметОбъект исследования: процесс формирования наглядно-образного мышления дошкольников.Предмет исследования: развитие наглядно-образного мышления дошкольников на основе формирования представлений о геометрических фигурах.
Слайд 1Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №3 «Ромашка»
«РАЗВИТИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО
МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ»
Слайд 2 Объект, предмет
Объект
исследования: процесс формирования наглядно-образного мышления дошкольников.
Предмет исследования: развитие наглядно-образного мышления дошкольников на основе формирования представлений о геометрических фигурах.
Слайд 3Задачи исследования:
1. Ознакомиться с понятием наглядно-образного мышления дошкольников в современной педагогике
и психологии
2. Рассмотреть особенности формирования представлений о геометрических фигурах у дошкольников
3. Разработать систему заданий на основе игры «Сложи узор», способствующую развитию наглядно-образного мышления и формированию представлений о геометрических фигурах у дошкольников, и апробировать ее эффективность.
2. Рассмотреть особенности формирования представлений о геометрических фигурах у дошкольников
3. Разработать систему заданий на основе игры «Сложи узор», способствующую развитию наглядно-образного мышления и формированию представлений о геометрических фигурах у дошкольников, и апробировать ее эффективность.
Цель исследования: изучить возможности развития наглядно-образного мышления дошкольников при формировании представлений о геометрических фигурах.
Цель, задачи
Слайд 4 Наглядно-образное мышление - это вид мыслительного процесса, который осуществляется непосредственно
при восприятии окружающей действительности и без этого осуществляться не может. Мысля наглядно-образно, мы привязаны к действительности, а необходимые образы представлены в кратковременной и оперативной памяти.
(Р.С. Немов)
(Р.С. Немов)
Наглядно-образное мышление
Слайд 5Развитию наглядно-образного мышления способствует:
конструирование;
моделирование;
дидактические игры, направленные
на развитие мышления;
рисование.
рисование.
Развитие наглядно-образного мышления
Слайд 6Эксперимент осуществлялся в три этапа:
1. Повторение основных геометрических фигур и раскрашивание
своих кубиков из игры «Сложи узор».
2. Освоение несложных узоров. Создание авторских несложных узоров
3. Освоение сложных узоров. Создание авторских сложных узоров
2. Освоение несложных узоров. Создание авторских несложных узоров
3. Освоение сложных узоров. Создание авторских сложных узоров
Развитие наглядно-образного мышления дошкольников
Игра «Сложи узор» состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены по-разному в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1-, 2-, 3- и даже 4-цветные узоры в большом количестве вариантов.
Слайд 7Диаграмма результатов констатирующего и контрольного этапов
(методика «Определение уровня сформированности наглядно-образного
мышления»)
