Презентация, доклад на тему Развитие мелкой моторики у дошкольного возраста детей

Содержание

Творческое название «Дружные пальчики» «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев».

Слайд 1
Автор
Воспитатель Новикова Татьяна Юрьевна

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

АвторВоспитатель Новикова Татьяна ЮрьевнаРазвитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Слайд 2Творческое название
«Дружные пальчики»
«Истоки способностей и

дарований детей – на кончиках их пальцев».
Сухомлинскиий В.А.
Творческое название  «Дружные пальчики»    «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их

Слайд 3 В наше время доказано, что тонкие движения

пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. «Рука ­это инструмент всех инструментов», сказал еще Аристотель. «Рука - это своего рода внешний мозг», писал Кант. Жан-Жак Руссо в своем романе о воспитании «Эмиль» так написал о потребностях маленького ребенка: « ... он хочет все потрогать, все взять в руки. Не мешайте ему, это для него совершенно необходимое дело. Так он учится различать тепло и холод, твердость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. О свойствах окружающих его вещей ребенок узнает, сравнивая то, что видит, с ощущениями, которые получает от своих рук ... »
Родителей и педагогов всегда волновал вопрос как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте? Как подготовить его к школе? Одним из аспектов этой проблемы является развитие мелкой моторики и координации тонких движений рук.
По данным исследований проведенных Л.В. Фоминой, М.М. Кольцовой, Б.И. Пинским, В.М. Бехтеревым и другими специалистами была подтверждена связь интеллектуального развития и мелкой моторики.
Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит. Почему же это так? Речь формируется под действием кинетических импульсов от рук, точнее от пальцев. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание и связная речь.

В наше время доказано, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие

Слайд 4 О

пальчиковых играх можно говорить как о великолепном универсальном, дидактическом и развивающем материале. Методика и смысл данных игр состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребенка и мозговая деятельность активизируется. Упражнения для развития мелкой моторики помогают стимулировать воображение ребёнка, развивать творческие способности, ориентировку в пространстве, мышление, зрительную память, фантазию.
Работа по развитию движений рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший результат.


О пальчиковых играх можно говорить как о

Слайд 5 Цель:
Развитие мелкой моторики у детей

дошкольного возраста
Цель:   Развитие мелкой моторики у детей

Слайд 6 Проблемные вопросы:
Каково значение развития мелкой моторики?
Как заинтересовать родителей в проблеме?
Какие методы

и приемы использовать в работе?
Какой дидактический материал наиболее эффективен?







Проблемные вопросы: Каково значение развития мелкой моторики?Как заинтересовать родителей в проблеме?Какие методы и приемы использовать в

Слайд 7Гипотеза
Если у ребёнка с раннего детства развивать мелкую моторику,

то у него развиваются память, внимание, речь, активнее мыслительные процессы, выше способности, он будет хорошо выполнять самую тонкую работу, а рука его будет готова к письму

Мелкая моторика

Мышление

Практические навыки

Подготовка к письму

Внимание

Память


Речь

Гипотеза  Если у ребёнка с раннего детства развивать мелкую моторику, то у него развиваются память, внимание,

Слайд 8Длительность проекта: 9 месяцев (с сентября по май 2009-2010 года)
Принимали

участие в проекте:
Дети второй младшей группы
Воспитатели
Психолог
Музыкальный руководитель
Родители

Длительность проекта: 9 месяцев (с сентября по май 2009-2010 года)	   Принимали участие в проекте:

Слайд 9Аннотация проекта
Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте является одной из важнейших

задач. Как и чем можно детям помочь? Эта работа должна проводиться систематически во время занятий, дети выполняют задания, которые не только развивают мелкую моторику, но и имеют познавательный , творческий характер. Для этого мною разработаны и подобраны специальные упражнения, изготовлены дидактические материалы, раздаточный материал. Пальчиковая гимнастика, упражнения с мелкими предметами, настольные игры, нетрадиционные методы изобразительной деятельности, составление картин из фигур влияют не только на развитие мелкой моторики , но и способствуют изучению элементарных геометрических форм, свойств предметов, развитию пространственного мышления, умений сравнивать предметы по величине, художественного восприятия, глазомера, внимательности, усидчивости , памяти и т. д. Выполняя практические задания, дети приобретают элементарные навыки самообслуживания: застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание шнурков , одевание, уход за цветами, уборка за собой игрушек и многое другое.
В ходе работы необходимо заинтересовать, привлекать коллектив и родителей в изучении данного вопроса.
Во время занятий нужно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, настроение, желание, возможности. Главное, чтобы занятия приносили детям только положительные эмоции, что будет вызывать интерес к играм и занятиям.


Аннотация проектаРазвитие мелкой моторики в дошкольном возрасте является одной из важнейших задач. Как и чем можно детям

Слайд 10 Задачи:
Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные

игры, подготовить дидактический материал
Спланировать работу с детьми по развитию мелкой моторики
Разучить с детьми пальчиковые игры
Развить фантазию, речь, мышление, ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость.
Познакомить родителей с работой, которая проводится в группе по данной теме и её значении, привлечь их к совместной деятельности
Дать детям возможность приобретения практических умений и навыков
Познакомить детей с нетрадиционными методами изобразительной деятельности


Задачи: Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материалСпланировать

Слайд 11 Развитие мелкой моторики  
я Упражнения для развития мелкой моторики
Рисование
Аппликация
Лепка
Практическая деятельность
Настольные,


развивающие игры

Конструирование

Мелкая моторика

Пальчиковая гимнастика

Развитие мелкой моторики    я Упражнения для развития мелкой моторикиРисованиеАппликацияЛепкаПрактическая деятельностьНастольные, развивающие игрыКонструированиеМелкая

Слайд 12 Пальчиковая гимнастика
Пальчиковые игры ­ хорошие помощники для того, чтобы

подготовить руку ребенка к письму, развить координацию; тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. Пальчиковая гимнастика проводится каждый день .
Пальчиковая гимнастика   Пальчиковые игры ­ хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребенка к

Слайд 13 Настольные и развивающие игры
Разнообразие настольных игр дают возможность детям выбрать игру

по желанию: мозаика, пазлы, конструктор «Лего», игры-вкладыши, пирамидки, игра «Рыболов»,
«Меткий стрелок», «Попади в кольцо мячом», картинки-шнуровки, геометрическое лото, книжки-раскраски, «Бусы», «Строитель», фигурное домино и другие.
Настольные игры развивают логическое мышление, пространственное воображение ребёнка, творческие способности, фантазию, внимание, усидчивость.
Настольные и развивающие игры Разнообразие настольных игр дают возможность детям выбрать игру по желанию: мозаика, пазлы,

Слайд 14 Упражнения для развития мелкой моторики

Упражнения для развития мелкой моторики

Слайд 15Разнообразие дидактического материала для упражнений
Все действия с небольшими предметами развивают мелкую

моторику, ловкость, силу, являются естественным массажем для пальцев и кистей рук ребёнка. Например, найти мелкие предметы в сухих бассейнах, перебрать шишки и жёлуди, нанизывание бус, выложить из ниток различные фигуры, упражнения с прищепками, палочками, рисование на манной крупе, выкладывание из мелких предметов фигур по контуру, составить картинку из фигур и т.д.
Разнообразие дидактического материала для упражненийВсе действия с небольшими предметами развивают мелкую моторику, ловкость, силу, являются естественным массажем

Слайд 16Для развития мелкой моторики мною изготовлены дидактические пособия.
Картина «Берёзка» имеет многоцелевое

значение: при выполнении задания «Сложи картинку» ребёнок развивает не только мелкую моторику, он изучает приметы времени года, у ребёнка развивается пространственное воображение.

Для развития мелкой моторики мною изготовлены дидактические пособия.Картина «Берёзка» имеет многоцелевое значение: при выполнении задания «Сложи картинку»

Слайд 17Картину «Яблоня» можно использовать при изучении строения дерева, при счете предметов,

для развития ориентировки в пространстве: ребёнок учится располагать элементы картины слева, справа, вверху, внизу, учится считать и т.д.

«Шарики»

«Яблоня»

Упражнение: «Подбери нитки по цвету». Дети располагают нитки по цвету шарика, при выполнении они совершенствуют тонкие движения пальцев рук, повторяют цвета.

Картину «Яблоня» можно использовать при изучении строения дерева, при счете предметов, для развития ориентировки в пространстве: ребёнок

Слайд 18«Груша»
Дети развивают практические навыки: застёгивать,

завязывать, шнуровать.

Доска «Из чего сделано?» У детей развивается сенсорное восприятие, тактильные ощущения.

«Сложи картинку». Дети из различных фигур складывают картинки, закрепляя знание геометрических фигур

«Груша»      Дети развивают практические навыки: застёгивать, завязывать, шнуровать.Доска «Из чего сделано?» У

Слайд 19Нетрадиционные методы изобразительной деятельности

Изобразительная деятельность влияет на эстетическое воспитание, развивается мелкая моторика, творческие способности. Разнообразны нетрадиционные техники ИЗО: рисование пальчиками, ладошкой, оттиск смятой бумаги, печатками, губкой, рисование воском, ниткой, обрывание, скатывание бумаги.

Нетрадиционные    методы  изобразительной деятельности     Изобразительная деятельность влияет на эстетическое

Слайд 20Лепка и изготовление поделок из природного материала
Лепить – это интересно. А

лепить из теста – интересно вдвойне! Пожалуй, это самый приятный и легкий материал для детей. Их фантазию и творческие способности ничто не ограничивает.
Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.
Лепка и изготовление поделок из природного материалаЛепить – это интересно. А лепить из теста – интересно вдвойне!

Слайд 21 Практическая деятельность
Дети любят выполнять задания, связанные с практикой, они рады

помочь взрослым, учатся самостоятельности, приобретают практические навыки, необходимые в жизни. Например: одеть куклу, раскладывание мелких предметов, различные застёжки, полив и уход за цветами, уборка, помыть игрушки, переливание воды и другие.
Практическая деятельность Дети любят выполнять задания,  связанные с практикой, они рады помочь взрослым, учатся самостоятельности,

Слайд 22Работа с родителями
Консультации
Рекомендации
Информация в папке
для родителей
Родительское собрание
Открытое занятие
Вечера

досуга
Работа с родителямиКонсультацииРекомендацииИнформация в папке   для родителейРодительское собраниеОткрытое занятиеВечера досуга

Слайд 23 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Слайд 24Основной этап

Основной этап

Слайд 25Заключительный этап

Заключительный этап

Слайд 26Развитие мелкой моторики (диагностика)

Развитие мелкой моторики (диагностика)

Слайд 27 Результативность:
Разучены с детьми пальчиковые игры
У детей повысился уровень развития мелкой моторики
Дети

ознакомлены с нетрадиционными методами изобразительной деятельности
Занятия способствовали развитию таких психических процессов у детей, как мышление, память, внимание, речь, воображение; улучшалась ориентировка в пространстве; воспитывались такие качества, как усидчивость, терпение, желание доводить начатое до конца
Родители ознакомлены с работой, которая проводится в группе по данной теме и её значении, принимают участие в совместной деятельности
Дети приобрели практические умения и навыки, необходимые в жизни

Результативность: Разучены с детьми пальчиковые игрыУ детей повысился уровень развития мелкой моторикиДети ознакомлены с нетрадиционными методами

Слайд 28Вывод:
Результаты, полученные в ходе эксперимента, помогли решить и ряд других задач:

- результативность диагностических исследований по всем видам деятельности детей в конце года была достаточно высокая;
- ярче и интереснее стала жизнь в группе;
- улучшились партнёрские отношения педагогов с детьми;
- руками педагогов и родителей создана хорошая развивающая среда;
- укрепилось сотрудничество педагогов и родителей.
Вывод: Результаты, полученные в ходе эксперимента, помогли решить и ряд других задач:  - результативность диагностических исследований

Слайд 29Список информационных ресурсов:
Е.Косинова «Гимнастика для пальчиков»
Развиваем моторику. Москва, Эксмо,

2006г.
Е. Черенкова «Развивающие игры с пальчиками», 2008г.
Журналы «Дошкольное воспитание» №3,5,6, 2005г, №9, 2006г, №1, 2003г.
Журнал «Ребёнок в детском саду» №2, 2002г
И. Лопухина «Логопедия. Речь. Ритм. Движение.»
«Занятия по рисованию с дошкольниками» Р.Г. Казакова
http://adalin.mospsy.ru/
http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac142.htm


Список информационных ресурсов:Е.Косинова «Гимнастика для пальчиков»  Развиваем моторику. Москва, Эксмо, 2006г.Е. Черенкова «Развивающие игры с пальчиками»,

Слайд 30
Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть