Презентация, доклад на тему Развитие мелкой моторики рук у дошкольников

работы: 32 года
Образование: Ялтинское педагогическое училище
Специальность: Воспитатель
Направление работы – «Развитие мелкой моторики рук и графических навыков»

летает, Сок с цветочков собирает И пыльцой их опыляет, Нам природу берегут – Спасибо, пчёлки вам за труд!

ГРУППА
«ПЧЕЛКИ»

гимнастика (специальные упражнения без речевого сопровождения, объединенные в комплекс);
графические упражнения: штрихофка, дорисовка картин, графический диктант, соединения по точкам, продолжение ряда;
предметная деятельность: бумага, глина, пластилин;
игры: мозаика, конструкторы, шнуровка;
Кукольные театры: пальчиковый, варежковый, перчаточный, театр теней.
Нетрадиционные:
-самомассаж кистей и пальцев рук грецкими орехами, карандашами, массажными щетками, каштанами, воздушными шарами, логопедическими перчатками с нашитыми пуговицами;
-игры с пальчиками, с использованием разнообразного материала: бросовой природный, хозяйственно-бытовой.

- 5 лет на занятиях и в повседневной жизни.

Задачи:
1. Проанализировать теоретические аспекты значение технических умений и навыков у детей 4 -5 лет.
2. Определить роль анималистического жанра в детском творчестве.
3. Познакомиться с тетрадью для письма.

Объект исследования: дети 4 - 5 лет.

Предмет исследования: особенности развития технических умений и навыков у детей 4 - 5 лет.

Такой долгожданный, волшебный, с белыми бантами, с первой формой и первым портфелем, с первой учительницей и гордой мыслью родителей, что мой ребенок теперь ученик! Отшумел звонок, прошла линейка, куплены первые прописи, ручки и первый в жизни дневник. Теперь наше любимое чадо должно учиться на одни пятерки, ведь его мама была отличницей, а папа лучше всех читал стихи! Но не тут – то было… Не получаются буквы в тетрадях и ручка неудобная и рука уже устала и вот первое: «Не хочу! Зачем все это?» И теперь родители начинают говорить о репетиторах, а нужна была всего лишь подготовка к школе, та, которой занимаются в дошкольном учреждении. Наш МБДОУ «Родничок» не является исключением. На примере своей группы, хочу Вам рассказать о своих методах работы и самое главное, показать всю важность развития мелкой моторики и графических навыков у детей дошкольного возраста при подготовке к школе.

и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).

Врачи советуют уже в детстве начинать гладить своего ребенка по голове. Тем самым мы способствуем развитию головного мозга. Но только пальцы помогают активизировать чувственные восприятия, развивают творчество и фантазию.  Они связаны с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка.

для себя, они работают пальчиками, думая, что просто играют.

уделяем 5 минут пальчиковым упражнениям.

у нас есть различный игровой материал. Но показываю не все сразу, а стараюсь менять каждый день, тем самым:
во-первых, он не надоест ребенку
во-вторых, он научиться выполнять как можно больше различных действий, и
в-третьих, спрятанные на время «снаряжения» и, предложенные через время, станут для ребенка «новым».

Цветные камешки

Мозаика

Конструктор

Фасоль

года

Прищепки

котором ведущим мотивом является изображение животных.
Широкие возможности в воспитании и развитии личности имеет образ животных в изобразительном искусстве. Ознакомление детей с анималистическим жанром способствует формированию познавательных интересов, знакомит с неповторимым и разнообразным миром животных, с взаимодействием человека и животных, учит любви и пониманию, формирует отзывчивость к красоте, развивает эстетические чувства, знакомит с историей и культурным наследием страны, воспитывает уважение и бережное отношение как к живым объектам, так и к произведениям искусства, способствует развитию содержания изобразительного творчества детей дошкольного возраста.

позволяющие изображать письменные звуки и их соединения. Правильно сформированный графический навык позволяет писать буквы четко, красиво, разборчиво, быстро. Неправильно сформированный графический навык создает комплекс трудностей письма: небрежный, неразборчивый почерк, медленный темп письма. 

Она благотворно влияет на всестороннее развитие ребёнка. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления. Лепка, также как и другие виды изобразительной деятельности формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

Правильно поставленная работа по лепке и внимательное отношение к ней воспитателя приводит к тому, что дети с увлечением создают предметы, которые они могут использовать для игры.
Самостоятельность детей во время подобных занятий проявляется в том, что они без помощи взрослых определяют замысел, а в связи с ним необходимое количество пластилина. Обстановка во время такой лепки более непринужденная, дети чаще отвлекаются, смотрят работы друг друга, советуются.

стрелкой направлении
проводить линию следует строго определённой формы
линии должны быть параллельны друг другу
расстояние между линиями должно быть одинаковым
нельзя выходить за контур изображения Какие задания выбрать? Конечно же, начинать следует с самых простых заданий, не пренебрегая ими даже в том случае, если ребёнок схватывает на лету. Всё равно навыки необходимо закрепить. Начинаться они должны с максимально простых, и постепенно всё более и более усложняться.

Штриховка — один из видов упражнений для детей, который главным образом направлен на развитие мелкой моторики. Задания подобного рода рассчитаны на детей от 4-5 лет. Ребёнок ещё до школы должен научиться правильно держать ручку и карандаш в руках, уметь находить ошибки. Чтобы подготовить его к обучению письму, штриховка — отличный вариант. Такие задания укрепляют мышцы детской руки, способствуют концентрации внимания, развитию аккуратности и навыка доведения дела до конца (что ох как важно в школьные годы!).  Также упражнения со штриховкой приучают ребёнка действовать по установленным (описанным) правилам, учат усидчивости, развивают логическое мышление.

ходе обучения письму ребёнок испытывает огромные трудности. В том числе и потому, что у него не развиты мелкие мышцы рук. Для успешного овладения школьными навыками ребёнку необходимо иметь хорошо развитую моторику руки, так как большая нагрузка на руку в школе может вызвать чувство усталости, напряжения и нарушение при формировании почерка. Овладение навыками письма является длительным и сложным процессом. Без помощи взрослых очень сложно научиться писать, зрительно контролировать направление руки при письме, при этом сохраняя длительность и слитность движений.
Современная школа предъявляет большое требование к детям, поступающим в первый класс. На первом этапе обучения дети чаше всего испытывают затруднение с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; ребёнок не укладываемся в общий темп работы.
Развитые детские руки нужно не только для школы, но и для всей последующей жизни детей. Поэтому наиболее верный путь — не ждать школу, а готовиться к ней.

Вывод:

Ваня, 4 года

Вика, 4,5 года

Саша, 4 года

Суфьян, 4 года

Аня, 4 года

Ратмир и Даниил

Территория
творчества