Презентация, доклад на тему Развитие мелкой моторики кисти руки младших дошкольников в пальчиковых играх и упражнениях

воспитатель
Степа Лариса Анатольевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Заринский детский сад «Солнышко» Бийского района Алтайского края

движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, развивают речь ребёнка.

Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок

развитию моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка к школе.

«Рука – это инструмент всех инструментов»
Аристотель.
«Рука – это своего рода внешний мозг»
Кант.

ботинки;
- трудности при сборе деталей мелкого конструктора;
- затруднение в работе с пазлами, мозаикой, счетными палочками;
- отказ от лепки и аппликации.

Показатели недостаточного развития мелкой моторики
кистей рук

кисти руки.
2. Разработана картотека пальчиковых игр и упражнений на развитие мелкой моторики кисти руки.
3. Применять разнообразные активные формы, методы и приёмы работы.
4. Работа по развитию мелкой моторики кисти руки у детей дошкольного возраста проводится целенаправленно и систематически во взаимодействии с родителями.

Гипотеза: - Развитие мелкой моторики кисти руки у детей дошкольного возраста будет эффективной, если:

мелкой моторики кисти у детей дошкольного возраста. Через различные виды деятельности

Задачи :
1.Теоретически обосновать проблему развития мелкой моторики кисти руки у детей дошкольного возраста.
2. Выявить уровень сформированности развития мелкой моторики кисти руки у детей дошкольного возраста.
3. Создать и внедрить педагогические условия по развитию мелкой моторики кисти руки у детей дошкольного возраста.

кисти руки у детей дошкольного возраста;
- наблюдение, подведение результатов собственного опыта в аспекте исследования педагогических условий для развития мелкой моторики кисти руки у детей дошкольного возраста;
- анализ продуктов деятельности детей.

Методы исследования

народных сказок;

Игры шнуровки

Игры с конструктором

С мозаикой

Приёмы развития мелкой моторики

моторики

Занятия продуктивной деятельностью

Развивающие игры

С бусинами

С крупой

С пробками

С пуговицами

Игры с предметами домашнего обихода

Обводка трафаретов

Застегивание пуговиц

Скручивание лен

С прищепками

Формы работы

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

-во время совместной деятельности воспитателя с детьми (утром, во время логочаса,
и вечернее время),
-в свободной самостоятельной деятельности.

Успешность работы по развитию мелкой моторики зависит от систематичности и регулярности. Важно не допускать скуки и переутомления, строить работу так, чтобы такие занятия приносили детям радость.

гибкость, постепенно исчезает скованность движений, улучшились навыки самообслуживания, меняется нажим при работе с карандашами;
повысилась творческая активность воспитанников;
дети стали смело проявлять воображение;
улучшилось логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Каких результатов удалось достичь

выставках

развитии», «Познавательном развитии», «Физическом развитии», изготовление поделок, творческие задания, посредством которых будет развиваться ручная умелость, так как это исключает переутомление и помогает поддерживать активность ребёнка в ходе всей образовательной ситуации;
дополнить содержание работы по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через искусство «оригами»;
больше уделять внимание нетрадиционным техникам рисования: «Ниткография», «Точечный рисунок», «Рисование штрихом», лепка из солёного теста и др.;
разнообразить формы и методы работы с родителями, для того, чтобы из пассивных зрителей превратить их в ещё более активных участников обучающего процесса.

Планирование деятельности на следующий период

моторики детей дошкольного возраста и напрямую взаимодействуют с развитием речи.
И если даже речь ребёнка развивается хорошо, все же стоит заботиться о развитии у него тонких движений пальцев рук. Если же развитие речи малыша отстает, то стоит обратить внимание на тренировку его пальцев – это потребует в день всего несколько минут времени которые окупятся в стократ.
Так, как формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы усложняем строение мозга, развиваем психические процессы и интеллект ребенка, совершенствуем речевую функцию детей.

«Пальчиковые игры для развития мелкой моторики»
Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. «Пальцы помогают говорить»
Дарья Денисова «Рисуем пальчиками. Для занятий с детьми от 2-3 лет»
Савина Л.П. «Пальчиковая гимнастика. Для развития речи дошкольников»
Цвынтарный В. Играем пальчиками и развиваем речь»
Ежемесячный журнал «Дошкольное воспитание»

Книги по развитию
мелкой моторики