Презентация, доклад на тему Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования

для детей 2-3 лет

МБДОУ «Детский сад «Лесная сказка»
Воспитатель Уливанова Г.И.

а умственные способности начинают формироваться рано и не сами собой, а в тесной связи с расширением деятельности, в том числе и общей двигательной, и ручной. Определённые звенья сложной функциональной системы регулируют каждое движение человека. Развитие мелкой моторики непосредственно влияет на формирование речи ребёнка, ускоряя процесс функционального созревания мозга, следовательно, является мощным фактором для коры больших полушарий.
Включение нетрадиционных методов рисования в работу с детьми, позволяет развивать сенсомоторную сферу не только через исследование свойств изображаемых предметов и выполнение соответствующих действий, но и благодаря работе с разными живописными материалами. Кроме того, осуществляется стимуляция познавательных интересов ребенка (использование предметов, которые окружают ребенка каждый день в новом ракурсе, - можно рисовать своей собственной ладонью, пальцами, использовать вместо кистей колосок или листок березы.

уверенности в движениях
детской руки, тем тоньше взаимодействие руки
с орудием труда, сложнее движения,
ярче творческая стихия детского разума.
А чем больше мастерства в детской руке,
тем ребенок умнее… » В. А. Сухомлинский
Срок реализации: долгосрочный (1 год).
Вид проекта: информационно-творческий.
Состав участников: воспитатели, дети, родители .
Проблема: создание   условий для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования.

техник рисования.
Задачи:
познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования;
развивать мелкую моторику у дошкольников в процессе использования нетрадиционных техник рисования;
- научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники;
- развивать воображение и творческие способности детей;
- побуждать ребенка экспериментировать;
- поощрять и поддерживать творческие находки;
развивать целенаправленную деятельность детей;
воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, с детьми,  к собственной деятельности, ее результату;
- способствовать возникновению у него ощущения, что продукт его деятельности интересен другим и ему самому.
Ожидаемые результаты проекта.
Положительная динамика развития моторики рук, координации движений рук.
Появится интерес к нетрадиционной технике рисования. Приобретут первоначальные знания и умения в использовании таких техник изобразительного искусства как: рисование пальчиками, рисование ладошкой, рисование методом тычка, рисование по крупе.

проекта. Поиск решения задач проекта.

3-й этап. Выполнение проекта. (Практическая деятельность по решению проблемы, планирование совместной деятельности.)

4-й этап. Подведение итогов. (Презентация в виде выставки детских работ и иллюстраций к занятиям.)

рисования» для детей 2-3 лет.

координированности движений пальцев рук;
Возросла произвольная направленность движений кистей рук;
Повысился уровень  слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также сформировалось зрительное восприятие.
Дети на данном этапе обладают знаниями и умениями в использовании таких техник изобразительного искусства как: рисование пальчиками, рисование ладошкой, рисование методом тычка, рисование по крупе.
У детей появился интерес к изобразительной деятельности, стали бережно относится к вещам, доброжелательно относиться друг к другу.

занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей.- СПб.: КАРО, 2010 г.
Давыдова Г. И. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Москва «Издательство Скрипторий 2003», 2008 г.
«Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники» под редакцией Р. Г. Казаковой, Москва, изд-во «Творческий центр Сфера», 2005 г.
Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, изд-во «Карапуз-Дидактика», 2007 г.
Жукова О.Г. «Планирование и конспекты по изодеятельности для детей раннего возраста» М: Айрис-пресс, 2008. Стр.29