МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Методическая тема
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие коммуникабельности у учащихся начальных классов, пос редством использования элементов театрализованных игр в образовательном процессе
Содержание
- 1. Развитие коммуникабельности у учащихся начальных классов, пос редством использования элементов театрализованных игр в образовательном процессе
- 2. Что мы понимаем под коммуникабельностью?Коммуникабельность – одно
- 3. Какие задачи нужно решать, чтобы развивать коммуникабельность
- 4. Зачем нужно развивать коммуникабельность?Чтобы помочь детям избежать
- 5. Наиболее продуктивным эмоциональным методом воспитания и обучения
- 6. Театрализованная игра, как один из видов ролевой
- 7. МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
- 8. Эффективные формы занятий.Театрализованная игра – это шаг
- 9. Эффективные формы занятий.Часто использую этюдные формы (игры
- 10. Организация театрализованных игр предполагает проведение большой подготовительной
- 11. Подготовительная работа по организации гостиных, посвящённых теме
- 12. Структура занятия.МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
- 13. Как это было…МОУ "СОШ № 59" г.
- 14. Как это было…В ходе гостиной была проиграна
- 15. Тема этой игры была материализована в буклете,
- 16. МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
- 17. Слайд 17
- 18. Работа была представлена для участия в IV
- 19. На городском фестивале педагогических идей работников образования
- 20. Моя статья по данной теме опубликована в
- 21. Награждена почётной грамотой за доклад и активное
- 22. Таким образом, дети возвращают в семью традиции
Что мы понимаем под коммуникабельностью?Коммуникабельность – одно из основных личностных качеств, обеспечивающих глубину самореализации личности.МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 1«Развитие коммуникабельности у учащихся начальных классов, пос редством использования элементов театрализованных
игр в образовательном процессе».
Слайд 2Что мы понимаем под коммуникабельностью?
Коммуникабельность – одно из основных личностных качеств,
обеспечивающих глубину самореализации личности.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 3Какие задачи нужно решать, чтобы развивать коммуникабельность у учащихся?
Организация работы с детьми по развитию коммуникабельности предполагает решение педагогом следующих задач:
развивать способность к установлению контакта со взрослыми и сверстниками;
формировать позитивное отношение к другим людям;
формировать навыки ведения беседы, диалога.
развивать способность к установлению контакта со взрослыми и сверстниками;
формировать позитивное отношение к другим людям;
формировать навыки ведения беседы, диалога.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 4Зачем нужно развивать коммуникабельность?
Чтобы помочь детям избежать заниженной самооценки, эмоциональной неустойчивости,
справиться с агрессивностью, застенчивостью, решить конфликтные ситуации.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 5Наиболее продуктивным эмоциональным методом воспитания и обучения ребёнка является игра.
В игре
ребёнок учится познавать и осваивать мир, учится общению, проходит ролевой тренинг.
Игра служит и средством воздействия на тех детей, у кого проявляются эгоизм, агрессивность, замкнутость.
Игра служит и средством воздействия на тех детей, у кого проявляются эгоизм, агрессивность, замкнутость.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 6Театрализованная игра, как один из видов ролевой игры, является эффективным средством
развития коммуникабельности детей и создаёт благоприятные условия для развития чувства партнёрства и освоения способов позитивного взаимодействия.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 8Эффективные формы занятий.
Театрализованная игра – это шаг к искусству, начало художественной
деятельности.
Различают такие формы организации занятий: индивидуальные, в парах, в микрогруппах, групповые.
В своей практике я чаще всего обращаюсь к групповым формам организации занятий.
Различают такие формы организации занятий: индивидуальные, в парах, в микрогруппах, групповые.
В своей практике я чаще всего обращаюсь к групповым формам организации занятий.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 9Эффективные формы занятий.
Часто использую этюдные формы (игры – имитации животных, птиц),
игры – импровизации («Ты нашёл на улице слабого, замёрзшего котёнка…», «Разговор цветов»), инсценировки («Ночь», «В некотором царстве»), драматизации (упражнение «Головные уборы» предполагает перевоплощение в образ бабушки, врача, военного и др.)
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 10Организация театрализованных игр предполагает проведение большой подготовительной работы:
чтение художественной литературы;
проведение экскурсий;
работу
над дикцией, пластикой, мимикой учащихся;
изготовление костюмов, декораций;
подбор музыкальных записей.
изготовление костюмов, декораций;
подбор музыкальных записей.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 11Подготовительная работа по организации гостиных, посвящённых теме «Рождество – семейный праздник»
предполагает изучение истории возникновения праздника, чтение духовной поэзии, изготовление костюмов для игры-импровизации.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 13Как это было…
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Представление гостей
На этапе вручения
дружеских сувениров дети вспомнили семейные традиции празднования Рождества Христова.
Слайд 14Как это было…
В ходе гостиной была проиграна история рождения святого младенца
в доступной для первоклассников форме.
Участниками сюжета были: ангелы, младенец (кукла), бычок, пёс, ослик; были использованы ёлочные ветви, «Вифлеемская звезда».
Участниками сюжета были: ангелы, младенец (кукла), бычок, пёс, ослик; были использованы ёлочные ветви, «Вифлеемская звезда».
Слайд 15Тема этой игры была материализована в буклете, который участники написали, нарисовали
сами, изготовили коллажи…
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 18Работа была представлена для участия в IV краевой выставке декоративно-прикладного творчества
и изобразительного искусства «Мы славим праздник Рождества Христова».
Этот экспонат был отмечен организационным комитетом выставки, как один из самых убедительных и ценных, так как выполнен детьми, хорошо усвоившими идею темы «Рождество Христово».
Этот экспонат был отмечен организационным комитетом выставки, как один из самых убедительных и ценных, так как выполнен детьми, хорошо усвоившими идею темы «Рождество Христово».
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 19На городском фестивале педагогических идей работников образования города Барнаула 29 января
2009 года я поделилась с коллегами своим опытом по вопросу развития коммуникабельности у учащихся начальных классов.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 20Моя статья по данной теме опубликована в сборнике «Пути совершенствования современной
системы образования», Барнаул, 2009.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 21Награждена почётной грамотой за доклад и активное участие в краевом семинаре
на базе факультета искусств АГУ «Актуальные проблемы в сфере гуманитарного знания» (23 апреля 2009 года).
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
Слайд 22
Таким образом, дети возвращают в семью традиции православной культуры празднования Рождества,
изготовления подарков, взаимное поздравления.
МОУ "СОШ № 59" г. Барнаула
