Презентация, доклад на тему Развитие интеллекта и творческих способностей учащихся младшего школьного возраста на уроках русского языка через работу со словом

через работу со словом.

Учитель начальных классов
МОУ СОШ №2 с.Дивное
Шарко И.А.

навыка распоряжаться им в устной
и письменной речи, всегда будет страдать
от этого коренного недостатка».
К.Д. Ушинский

дополнительной лексики;

использования мнемических приемов в словарно-орфографической работе;

подборки творческих заданий-исследований;

увеличения масштаба использования пословиц, поговорок, фразеологических оборотов;

включения в содержание уроков текстов воспитательного и познавательного характера;

использования современных компьютерных технологий.

то, что уже собрано
в детскую голову; превратить безотчетное знание
в сознательное и тем самым пробудить
деятельность сознания и придать ребенку ту
самостоятельность, при которой только
учение становится полезным».
К.Д. Ушинский

запаса.

Выявление уровня сформированности
фразовой речи.

Совершенствование речевого общения.

1 КЛАСС

переставляя слов, поменяв только буквы, и вы прочтёте известные пословицы.
Ответы: 1)На одном месте и камень мохом обрастает.
2) Не зная броду, не суйся в воду.
3) Мал золотник, да дорог.
4) Первый блин комом.

этой записи новые два слова, с которыми мы
познакомимся на уроке.



Ответы: корова, собака.
Тема: СЛОВА, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ
Словарно-орфографическая работа.
Задание:
Новое слово спряталось в цепочке букв. Внимательно посмотрите на цепочку,
найдите слоги в следующем порядке: СГ, СГС, СГС. Сложив их в указанной
последовательности, вы получите слово.



Ответ: карандаш.

ГСРФХКОРОВАЖДМАСИНЧАППВХЖИСОБАКАХИН

КЛМНСТТКАВГДЩШРАНХЗСБВЖППДАШННККФЛРПГНТ

порядке увеличения количества точек в каждом из них, получится новое словарное слово.
Ответ: медведь.

Тема: СЛОВА, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ ПРЕДМЕТЫ
Словарно-орфографическая работа.
Задание:
- Если вы внимательно проследите за движением стрелки, то прочитаете слово. Какое?
Ответ: молоко.

в это изображение,
и вы прочитаете слово, с
которым познакомимся
на уроке.

Ответ: хорошо.
Тема: РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК (Ъ)
Словарно-орфографическая работа.
Задание:
Новое слово спряталось в этом круге. Какое это слово? Как вы его определили?



(Слово – топор. Чтобы его
определить, надо найти
первую букву слова. Она
является большего размера,
чем другие. Далее нужно
читать по ходу часовой
стрелки через две буквы.)

Тлкорспмноиархз

Тема: ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Каллиграфическая минутка.
Задание:
Внимательно посмотрите на данное
изображение. Скажите, какие буквы мы
будем писать на минутке чистописания?
Они встречаются чаще, чем другие.
Сколько раз? Какие это буквы?

Знакомство с семантикой,
орфографией и этимологией слов

ЗРЕНИЕ

МОТОРИКА

СЛУХ

ассоциаций

Страничка для самопроверки

3. Шкала успеха

4. Мои достижения

5. Помоги своей памяти

6. Творческая страничка

деятельность учащихся;
Обеспечивается оперативность и объективность контроля;

учащихся;
7. Облегчает деятельность педагога и создают эффективную обратную связь;
8. Способствуют развитию у учащихся продуктивных функций и психических процессов;
9. Повышается интерес к изучаемому предмету.

- М., 1998. – с. 15-68.
Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии, – 2-е изд. перераб и доп. – М., 1966.– с.250.
Бучкина Б.З. «Правила русской орфографии и пунктуации», 1956 г. и орфографическая практика//ИАНОЛЯ. 1974 т. 33 №1
Выготский Л. С. Мышление и речь.- М.,1999.
Гвоздев А.Н. Основы русской орфографии. М.1947: 4-е изд. – М., 1954.
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку. М.1963. – с. 35
Диленко А. Г. «Использование алгоритмов при изучения орфографии» «Русская словесность», №4, 2003г.
Даль В. И. Толковый словарь. Современная версия.- М., Эксмо, 2002 .
Иванова В. А. Занимательно о русском языке: пособие для учителя.- Л. Просвещение, 1990.
Кузьмина С.М. О новой редакции «Правил русской орфографии и пунктуации»// «Русская словесность» №2, 1995 г.
Львов М. Р. И др. Методика обучения русскому языку в начальных классах.- М., 1987.
Панов М.В. Теория письма. Орфография.//Современный русский язык./Под ред. В.А. Белошапковой – 2-е изд. – М., 1989. – с. 159.