Презентация, доклад на тему Развитие фонематического слуха презентация

я забываю,
Я вижу – я запоминаю,
Я делаю – я понимаю».
(Китайская пословица)

слове;
2. Способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности;
3. Способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.
(Л. С. Выготский)

узнавание не речевых звуков.
2 этап - различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз.
3 этап - различение слов, близких по звуковому составу.
4 этап - дифференциация слогов.
5 этап - дифференциация фонем.
6 этап - развитие навыков элементарного звукового анализа
(Фомичёва М.Ф., 1998).

(проводится всегда).
2. Правильная артикуляция звука
(положение губ, языка).
3. Фонетическое упражнение
(звукоподражание и определение
фонематического слуха).
4. Разучивание чистоговорок и стихов.

№ 1155)

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

речью,
может выражать свои мысли и желания,
может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения,
может выделять звуки в словах,
у ребенка складываются предпосылки грамотности.

звука?
Назови гласные звуки?
Назови гласные буквы?
Назови буквы по алфавиту.
Назови непарные согласные буквы?
Назови всегда твердые согласные звуки?
Назови всегда мягкие звуки?

[И].

[ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].

[б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [й’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [ч’], [щ’].

[ж], [з], [б’],
[в’], [г’], [д’],  [з’]

состоят из шума (глухие)
[п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [п’],
[ф’], [к’], [т’], [с’]