- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие эмоционально-волевой сферы у детей по средствам сказки
Содержание
- 1. Развитие эмоционально-волевой сферы у детей по средствам сказки
- 2. Цель Раскрытие творческого, нравственного, интеллектуального потенциала детей, развитие у них навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.
- 3. Основные задачи. 1.Развивать чувства сопереживания, лучшего понимания
- 4. Каждое занятие начинается с приветствия (разминки), цель
- 5. Заключительная частьГлавная задача заключительной части - прощания
- 6. Пример занятия«Моя любимая игрушка»Цель: Развитие доброжелательного от
- 7. 3.Волшебная история «В магазине игрушек» На
- 8. 3.Рисование «Моя любимая игрушка».
- 9. Вывод Благодаря играм, рисованию, сказкам и
Цель Раскрытие творческого, нравственного, интеллектуального потенциала детей, развитие у них навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.
Слайд 1Развитие эмоционально-волевой сферы у детей по средствам сказки
Педагог-психолог МКДОУ «Солнышко» п.Октябрьского
Табунщикова Наталья Владимировна
Слайд 2
Цель
Раскрытие творческого, нравственного, интеллектуального потенциала детей, развитие у них навыков межличностного
взаимодействия со сверстниками.
Слайд 3Основные задачи.
1.Развивать чувства сопереживания, лучшего понимания себя и других, умение быть
в мире с собой.
2.Помочь ребенку в осознании своего реального «Я», повышении самооценки, развитии потенциальных возможностей.
3.Отреагирование внутренних конфликтов, страхов, уменьшение тревожности, беспокойства.
4. Повышение уровня самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния.
2.Помочь ребенку в осознании своего реального «Я», повышении самооценки, развитии потенциальных возможностей.
3.Отреагирование внутренних конфликтов, страхов, уменьшение тревожности, беспокойства.
4. Повышение уровня самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния.
Слайд 4Каждое занятие начинается с приветствия (разминки), цель которого – вызвать у
детей интерес, создать эмоционально-положительный настрой на занятие.
Основная часть определяется тематикой занятия и включает в себя арт-терапевтические приемы волшебную историю (сказку), игровую ситуацию, рисование и подвижную игру.
Основная часть определяется тематикой занятия и включает в себя арт-терапевтические приемы волшебную историю (сказку), игровую ситуацию, рисование и подвижную игру.
Слайд 5Заключительная часть
Главная задача заключительной части - прощания – рефлексия и снятие
эмоционального напряжении и возбуждения.
Короткие игры и упражнения дают детям возможность «отработать» непроявленные эмоции, почувствовать единение, сплоченность.
Короткие игры и упражнения дают детям возможность «отработать» непроявленные эмоции, почувствовать единение, сплоченность.
Слайд 6Пример занятия
«Моя любимая игрушка»
Цель: Развитие доброжелательного от ношения к сверстникам и
к своим игрушкам
Ход занятия:
1.Приветствие «Как можно поздороваться…»
2.Подвижная игра «Передай мяч»
Ход занятия:
1.Приветствие «Как можно поздороваться…»
2.Подвижная игра «Передай мяч»
Слайд 73.Волшебная история
«В магазине игрушек»
На улице с необычным названием «Счастливая» был
большой магазин игрушек «Детский мир». Чего только там ни продавали: кукол с большущими бантами, белыми локонами и огромными открывающимися и закрывающимися глазами; ….
……А девочка полюбила зайца, она почти не расставалась с ним: кормила морковкой и кашей, выгуливала во дворе на травке, качала на качелях, укладывала спать, пела колыбельные песенки и рассказывала на ночь сказку, шила одежду, лечила и учила с ним буквы и цифры. А заяц от этой заботы и внимания стал улыбчивым, веселым и очень красивым.
Заяц стал любимой игрушкой девочки.
……А девочка полюбила зайца, она почти не расставалась с ним: кормила морковкой и кашей, выгуливала во дворе на травке, качала на качелях, укладывала спать, пела колыбельные песенки и рассказывала на ночь сказку, шила одежду, лечила и учила с ним буквы и цифры. А заяц от этой заботы и внимания стал улыбчивым, веселым и очень красивым.
Заяц стал любимой игрушкой девочки.
Слайд 83.Рисование
«Моя любимая игрушка».
-обсуждение рисунков
( каждый ребенок
рассказывает о своей любимой игрушке)
4.Прощание.
4.Прощание.
Слайд 9Вывод
Благодаря играм, рисованию, сказкам и другим приемам, каждый ребенок имеет
возможность непринужденного и естественного самовыражения.
А так же развивается чувства сопереживания, лучшего понимания себя и других, умение быть в мире с собой.
Корректируются нежелательные личностные особенности, поведения, настроения.
Повышается уровень самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния.
А так же развивается чувства сопереживания, лучшего понимания себя и других, умение быть в мире с собой.
Корректируются нежелательные личностные особенности, поведения, настроения.
Повышается уровень самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния.
