Презентация, доклад на тему Развитие двигательной активности детей раннего возраста по средствам кинезиологии

44.04.02 «Психолого-педагогическое образование»


Выполнила: магистрантка 1 курса
Цвыченко Эльвира – Иладжен Александровна
Научный руководитель: к.п.н. доц. Грабаровская Л.В.

2018г.

Федеральное агентство по образованию
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего
образования «Южный Федеральный Университет»
Академия психологии и педагогики
Кафедра дошкольного образования

нормально развивающийся малыш обычно подвижен, жизнерадостен, любознателен.
С детьми раннего возраста я особое внимание уделяю овладению ребенком основами двигательной активности, гигиенической культуры, и не упускаю из виду его психическое самочувствие.
Учитывая возрастные и психологические возможности детей на третьем году жизни. Это режим пребывания в ДОУ: игры – занятия, организация питания, сна и других потребностей детей. У детей раннего возраста отмечается огромный интерес к движениям. Каждое новое движение – для ребенка загадка, которую он хочет разгадать, то есть проделать.

особенно важной в связи с задачей воспитания крепкого поколения, подчеркивала необходимость учета возрастных особенностей ребенка при разработке методики воспитания и обучения. А И. Кант совместил физическое развитие ребенка, с развитием головного мозга.

организовать двигательную активность детей в течение всего дня.

речи;
Формирование производительности;
Снятие эмоциональной напряженности;
Создание положительного эмоционального настроя.

организовать жизнь малышей так, чтобы они имели возможность двигаться по потребности, чтобы упражнения в движениях способствовали не только их физическому, но и умственному, нравственному, эстетическому, эмоциональному развитию.

затруднительно. Малыши часто ходят неравномерным шагом, шаркая ногами и опустив голову, при ползании не получается ритмичного чередования рук и ног. Упражнения для различных групп мышц способствуют формированию правильной осанки, профилактике плоскостопия у детей.

то, что малыш намеревался сделать сам. Мы даем возможность ребенку действовать самому.

детей, атрибуты для игр;

Использование разнообразных форм организации двигательной активности детей с учетом их наибольшей продуктивности в течении дня;

Проведение занятий по средствам кинезиологии в игровой форме с использованием воображаемых ситуаций и игровых образов, подражательных действий.

Правильная организация группового пространства (возможность детям свободно передвигаться по группе, открыт доступ к спортивным снарядам и игрушкам);

состояние физического развития детей в группе, мы поставили перед собой следующие цели: повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности; увеличить их двигательную активность; поднять эмоциональный настрой; привлечь родителей к решению этих проблем.

выполнения физических упражнений и воспитанием физических качеств.

Общепедагогические методы включают в себя:

словесные методы;

методы наглядного действия;

практические методы.

деятельности детей, направляя их интересы, стимулируя желания детей заниматься двигательной деятельностью

2. Повышать моторную деятельность кинезиологическими занятиями , улучшать методику их проведения, создавать эмоциональный комфорт для детей.

3. Работать над организацией самостоятельной двигательной деятельности детей.

эффективное средство развития двигательной активности, в процессе которых они проделывают разнообразные движения: бегают, прыгают, бросают, лазают и т. п. Выполняя данные движения, дети обогащают свой двигательный опыт, учатся ориентироваться в пространстве, развивают ловкость, быстроту, выносливость. 

подражая им.

2. Новые движения малыши легко осваивают в играх и игровых упражнениях.

. Запоминать новые движения лучше на фоне положительных эмоций и при использовании: музыки или стихов, потешек, ярких и интересных предметов, игрушек.

4. Необходимо многократное повторение (в течение нескольких дней) в неизменной обстановке разучиваемого движения, т. к. малыш быстро забывает даже понравившиеся упражнение.

5. Активизировать ребенка к действию помогает физкультурно-игровая предметная среда..

Двигательные навыки, полученные в детстве, облегчат знакомство с внешним миром, помогут как в игре, так и в жизни.