Презентация, доклад на тему Радость воспитания. Из цикла занятий Родительский всеобуч

мож­но ожи­дать от муж­чин;
♦ че­го мож­но ожи­дать от жен­щин;
♦ че­го мож­но ожи­дать от сво­их собс­твен­ных воз­можнос­тей;
♦ как луч­ше дей­ство­вать в той или иной си­ту­ации.

в воз­расте;
♦ по­ловые раз­ли­чия;
♦ от­кло­нения или фи­зичес­кие не­дос­татки;
♦ со­ци­аль­ная сре­да;
♦ тра­гедии в семье;
♦ дет­ская рев­ность (со­пер­ни­чес­тво);
♦ се­мей­ные цен­ности;
♦ ре­ак­ция ро­дите­лей на по­веде­ние де­тей.

це­ли «прив­ле­чение вни­мания»

1. Не заг­ля­дывай­те в гла­за ре­бен­ку, по­веде­ние ко­торо­го вас не ус­тра­ива­ет.
2. Не раз­го­вари­вай­те с ним.
3. Сде­лай­те что-ни­будь, что­бы ре­бенок по­чувс­тво­вал, что его
4. Не­мед­ленно прис­ту­пай­те к де­лу, прой­ди­те пер­вые три эта­па

мо­гу по­мочь сво­ему ре­бен­ку про­явить се­бя в этой си­ту­ации?»
2. Пусть ваш ре­бенок вы­бира­ет сам.
3. Пре­дуп­реждай­те заб­ла­гов­ре­мен­но.
4. По­моги­те ре­бен­ку ощу­тить свою зна­чимость для вас! 5. Поль­зуй­тесь ус­ловны­ми зна­ками.
6. До­гова­ривай­тесь за­ранее.
7. Уза­конь­те по­веде­ние, ко­торое не мо­жете из­ме­нить. 8. Соз­да­вай­те си­ту­ации, в ко­торых вы­иг­ры­ва­ете и вы, и ре­бенок.
9. На­учи­те их уме­нию веж­ли­во от­ка­зывать (ска­зать «нет»).
10. Ухо­дите от кон­флик­та!
11. Со­вер­ши­те не­ожи­дан­ный пос­ту­пок.
12. Сде­лай­те обыч­ное за­нятие ве­селым и за­бав­ным.
13. Чуть по­мед­леннее!

пять ос­новных ка­честв, за ко­торые вы лю­бите сво­его ре­бен­ка. 
- Сде­лать что-ни­будь, что­бы вос­ста­новить вза­имо­от­но­шения с ре­бен­ком.

Два уп­ражне­ния, ко­торые вы мо­жете про­делать, ес­ли име­ете де­ло с осо­бен­но труд­ным ре­бен­ком:
- мыс­ленно пред­ста­вить се­бе, ка­кими вы хо­тите ви­деть ва­ши от­но­шения
-про­верить на прак­ти­ке свою лю­бовь к не­му

то­го, что та­кой ре­бенок мог бы сде­лать,
-скон­цен­три­руй­тесь на том, что ре­бенок уже сде­лал,
-со­пере­живай­те, но не про­никай­тесь со­чувс­тви­ем, пы­та­ясь ему по­мочь,
-соз­дай­те об­ста­нов­ку, в ко­торой ре­бен­ку удас­тся пре­ус­петь, а за­тем пос­те­пен­но ус­ложни­те за­дачу,
- под­бадри­вая его, про­яви­те не­под­дель­ную ис­крен­ность.