Презентация, доклад на тему Пути повышения качества обученности через внедрения инновационных технологий обучения и воспитания

технологии)

тем,
кто их преподает,
и ко всему преподаваемому. Жан-Жак Руссо

грамотность учащихся, причина которой кроется не только в трудностях русской орфографии, но и в неумении учащихся применять то или иное правило при написании слова, в неумении видеть орфограмму. Поэтому одним из главных направлений своей работы при обучении русскому языку считаю формирование прочных навыков грамотного письма. А поскольку любой навык, в том числе и орфографический, формируется в деятельности и является результатом многократных действий, в методике обучения орфографии серьёзное внимание уделяю изучению закономерности такой деятельности, а также поиску путей и средств повышения эффективности обучения орфографии с учётом этих закономерностей.
Данная работа предназначена в помощь учителю начальных классов. Мною подобраны упражнения для развития орфографической зоркости. Работа была выполнена в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом образования и рабочей программой по русскому языку начальной школы, так как данные орфограммы изучаются с первого класса, а в 2-4 классах задания усложняются, закрепляются, обобщаются.
Использование мультимедийной программы развивает у детей интерес, мыслительные навыки, интеллектуальные способности, умение самостоятельно мыслить, обобщать, анализировать.
Алгоритм способствует четкому выполнению упражнений, экономии времени на уроке. Учитель сам выбирает способы выполнения заданий (индивидуально, в парах, в группах), а так же соответственно приемы проверки (самопроверка, взаимопроверка).

Аннотация

относится данная орфограмма;
3) в какой части слова находится орфограмма;
4) установить, какую букву нужно проверить: гласную или согласную;
5) определить в слове ударение;
6) определить проверяемая или непроверяемая орфограмма;
7) написать слово в соответствии с правилом.

пошла по пушистому снегу.

Объясни Незнайке, почему слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

объясни их правописание.

Листва, трава, моря, темнота, длина, дрова, сосна, вода, звонок, весна, свисток, гнездо.

. л . ва –
к . л . ски –
з . л . той -
г . в . рят –
ук . р . тить -

головы, головка;
колос, колосья;
золото, позолоченный;
говор, разговор;
коротко, короткий.

переносном – в другой.
Вставь пропущенные гласные, сделай проверку.

Зав*зать узел, зав*зать переписку; л*вить рыбу, л*вить на слове; поле колхозное, поле зрения; прийти д*мой, прийти на ум, ст*ять на н*ге, ст*ять над душой, читать стихи на память, под*рить на память.

ноге

стоять над душой

читать стихи на память

подарить на память

завязать переписку

Завязать узел

завязать переписку

саду. Для этого вставь букву и подбери проверочное слово

Ярост ный –
Сладос тный –
Горес тный –
Трост ник –
сердце –
Счас тливый –

ярость
сладость
горесть
трость
сердечный
счастье

получи золотой ключик от черепахи Тортилы

Солнце, праздник, радость, прелестный.
Поздний, заводной, честный, несчастный.
Лестница, тростник, площадка, участник.

проверочные слова и тогда Солнышко подмигнет ему и вам.

Светит, солнце, ярко.
Слышно, на, трос тник, реке, колышется, чуть.
Прелестный , дышит, теплом, день, спокойствием, и.

Ярко светит солнце (солнышко).
Слышно на реке чуть колышется тростник (трость).
Прелестный (прелесть) день дышит теплом и спокойствием.

пропущенных букв, вы получите салют звезд.

Чудес.ный день, поз.ний вечер, вкус.ное яблоко, звез.ная ночь, радос.ный день, прекрас.ная картина.

Чудесный (чудеса),

поздний(опоздать),

вкусное (вкус),

звездная(звезда),

радостный(радость),

прекрасная (красота).

ребята, молоко, рисунок, альбом, машина, дорога, карандаш, заяц, крапива, тетрадь, ученик, лягушка, учитель.

которых встречается орфограмма на непроверяемую безударную гласную в корне (словарные слова).
Проверь

Портфель
тетрадь
дневник
пластилин
костюм
карандаш
пенал
транспортир

собрать.

земляника
брусника
черника
ежевика
голубика
костяника

Запомни правописание
данных слов

к слову и подберет проверочное слово.

Снег -
мороз -
хлеб -
холод -

город -
народ -
труд -
гриб -

города
народы
труды
грибы

снега
морозы
хлеба
холода

согласная, проверь её.

Лев, жираф, морж, ёж, бегемот, верблюд, медведь, лошадь, носорог, кот.
Тигр, слон.

бы охарактеризовал своего друга. Соедини пары.

Ловок ги . кий
близок ро . кий
резок кре . кий
робок ло . кий
гибок ре . кий
крепок бли . кий
лёгок лё . кий

желтых клеток.

2. Справочное пособие по русскому языку Е.А.Нефедова, О.В. Узорова Москва «Аквариум» 1996г.
3. Занимательная грамматика Т.А. Кульгильдинова Алматы «Атамұра” 1998г.
Новое справочное пособие по русскому языку О.В. Узорова, Е.А.Нефедова Москва АСТ. Астрель 2005г.
Журнал “Начальная школа” статья “Обучение правописанию парных согласных” Л.В.Двухжилова №11 1998г.