Презентация, доклад на тему ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Валентина Владимировна
МКДОУ д/с №262 Дзержинского р-она города Новосибирска
2018г.

хотя она не является новой. Имеются очень много научных статей, ученых, которые рассматривают эту тему, но, не смотря на многочисленные рекомендации в детских садах, эта тема является одной из главной.

(от 2 до 6 месяцев).

сверстниками;
необходимость слушаться и подчиняться незнакомому взрослому;
резкое уменьшение персонального внимания именно к нему;
особенности нового пространственно-предметного окружения.

вступать в контакт ни со сверстниками, ни со взрослыми;
утрата навыков самообслуживания нарушение сна;
снижение аппетита; 
регрессия речи;
изменения в двигательной активности, которая либо падает до заторможенного состояния, либо возрастает до уровня гиперактивности;
снижение иммунитета и многочисленные заболевания (последствия стрессовой ситуации).

Состояние здоровья;
Уровень развития навыков самообслуживания;
Умение общаться со взрослыми и сверстниками;
Сформированность предметной и игровой деятельности;
Приближенность домашнего режима к режиму детского сада;

способствующих повышению адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития.
Задача: Разработать комплекс мер по повышению адаптационных возможностей детей дошкольного возраста.
Методы: НАБЛЮДЕНИЕ, ИНФОРМИРОВАНИЕ, АНКЕТИРОВАНИЕ, ОПРОС, БЕСЕДА.

процесс межличностного общения, результатом которого является формирование у родителей осознанного отношения к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка. Несмотря на разницу в методах педагогической организации дошкольных учреждений, в том числе и в работе с родителями, вся их деятельность объединяется единой целью - воспитать свободного, развитого, ответственного человека, готового для жизни в обществе, в социуме. Важно объяснить родителям эти задачи и попытаться совместными усилиями решить их. (1.Арнаутова, Е.П. Планируем работу с семьей / Е.П. Арнаутова. - Управление ДОУ, 2002. - № 4. - С. 66.)

детьми.

Проведение дня открытых дверей.

Проведение родительских собраний в игровой форме (чаепитие, игры, соревнования).

Использование дидактических игр как средство релаксации, развития мелкой моторики рук и сенсорного развития.

родителями;
Предварительное прогнозирование адаптации;
Ответить на вопросы;

друг с другом. Установление контакта между родителями и педагогами. Знакомство с педагогами воспитывающими ребенка в дошкольном учреждении. Познакомить родителей с программой развития детей, задачами развития и воспитания детей. Заинтересовать родителей в совместной работе, привлечь родителей к участию в воспитательном процессе.

и легко. Всё чему они научились и умеют – это заслуга воспитателей и помощника воспитателя, а также родителей, которые всегда идут на контакт, и делают всё, что мы их попросим и следуют нашим советам.