Презентация, доклад на тему Психология готовности к школе группы Звездочка

Девочек 12

успешного обучения в школе

составляющие:

1) мотивационную готовность — положительное отношение к школе и желание учиться;
2) умственную или познавательную готовность — достаточный уровень развития мышления, памяти и др. познавательных процессов, наличие определенного запаса знаний и умений;
3) волевую готовность — достаточно высокий уровень развития произвольного поведения;
4) коммуникативную готовность — способность устанавливать отношения со сверстниками, готовность к совместной деятельности и отношение ко взрослому как к учителю». Е.О. Смирнова

10 отличий между предметами.
Удерживать в поле зрения не менее 10 предметов.
Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.
Копировать в точности узор или движение.
Уметь находить одинаковые предметы.

или названных слов.
Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.
Повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов.
Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.
Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно.
Запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находилось.

МЫШЛЕНИЕ

К семи годам ребёнок должен:

Объединять предметы в группы по определённым признакам.
Находить закономерность в построении ряда предметов.
Выделять предмет, не подходящий к общим признакам.
Уметь выстроить последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
Решать логические задачи.
Сравнивать предметы друг с другом, находить сходства и различия между ними.

или незначительным деталям определять предмет и различать его по величине, форме, удалённости и пр.
Использовать в речи многообразные обозначения пространственных отношений (вниз, направо, налево, на другую сторону).
Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени (неделя, месяц, время года, часы).

ВООБРАЖЕНИЕ

Воображение развивается и формируется в течение всей жизни.
Благодаря воображению дети превращают обыденную жизнь в игру. Фантазия ребёнка наиболее полно проявляется в соответствующих видах творческой деятельности и свидетельствует о наличии у ребёнка задатков к ним.
Одним из проявлений воображения является мечта. Важно, чтобы мечта вызывала у ребёнка стремление к достижению реальной и желаемой цели с помощью собственных усилий.

карандашом и кистью при разных приёмах рисования.
Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.
Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.
Ориентироваться в тетради в клетку или в линию.
Уметь копировать фразы, простейшие рисунки.
Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.

речь, умственное развитие, умение выполнять учебную задачу, навыки изобразительной деятельности.
5 баллов- дается за точное воспроизведение образца.
4 балла - допущено незначительное нарушение симметрии.
3 балла - группы точек грубо похожи на образец.
2 балла - точки располагаются группами. Их группы напоминают любые геометрические фигуры. Величина и количество точек не существенны. Недо­пустимы другие изображения, например, линии.
1 балл - каракули.

детей

Точно восприняли образец-18 детей –это 66,6%
Незначительное нарушение симметрии-4 детей -14,8%
Группы точек грубо похожие на образец -1 ребенок -3,7%
Точки расположились группами- 2 детей- 7,4%
Каракули -2 ребенок -7,4%

внимания, работоспособности, темпа и целенаправленности деятельности.

5 баллов – безошибочное заполнение геометрических фигур в соответствии с образцом за период до 2 минут. Допустим единичный пропуск фигуры, одна случайная ошибка или наличие двух самостоятельных исправлений.
4 балла – наличие двух пропущенных фигур, исправления или одна- две ошибки в заполнении.
3 балла – наличие более двух пропусков, плохая графика.
2 балла – выполнение, когда при 1-2-х ошибки в сочетании с плохой графикой заполнения ,ребенок не успел выполнить все задания за отведенное время (остается незаполненной более чем половина последней строки).
1 балл – Выполненные метки не соответствуют образцам в фигурах.

результат 62,9%
Наличие двух пропустившихся фигуры, исправления или одна две ошибки в заполнении выполнили 2 детей полученный результат 74%
Наличие более двух пропусков плохая, графика выполнили 3 детей полученный результат 11%
Выполнения при 1-2-х ошибок в сочетании с плохой графикой заполнения выполнили 5 детей полученный результат 18, 5%
Выполнение метки не соответствуют образцам в фигурах.

развитие речи, мышления, воображения, на развитие навыков изобразительной деятельности.

ЗА
ВНИМАНИЕ!