Презентация, доклад на тему Прогулки Октябрь вторая младшая группа

солнце — на улице тепло;
— поддерживать радостное настроение.
Ход наблюдения
В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня
светит солнышко — тепло.)
Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей
лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало
свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут
к тебе.
Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.
По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.
Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Подвижные игры: «Мыши в кладовой».
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви­гаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление дви­жения.
«Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;
учить попадать в цель;
развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки,
карандаши, ведерки, совочки.

кошке;
воспитывать желание заботиться о животных.
Ход наблюдения
Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком
дома?».
Острые ушки, на лапках — подушки!
Усы, как щетинки, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет, замурлычет, запоет.
Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах.
Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с челове­ком, залезает
на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с
ней, угощает молоком.
Трудовая деятельность
Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать
желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Подвижные игры
«Перебежки — догонялки».
Цели:
— согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Догони меня».
Цели:
учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки,
машинки.

высоте и толщине.
Ход наблюдения
Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям
наглядное представление, что деревья бывают разной толщи­ны и
высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле­нием
осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить
внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять
голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и
старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав­шим листьям
деревьев.
Трудовая деятельность
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить
землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего
это делается.
Цели:
воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
прививать бережное отношение к природе.
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
Цели:
учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайцы и Жучка».
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.
Выносной материал
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

какие птицы чаще всего прилета­
ют к кормушке, чем их надо подкармливать;
воспитывать доброе отношение к пернатым.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих
воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что
они их накормят.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: Чик-чирик!»
Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлеб­ными
крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц.
Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.
Трудовая деятельность
Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.
Подвижные игры: «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
быстро менять направление движения;
воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня».
Цель: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
Выносной материал Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

которым ее можно выделить среди других деревьев;
— воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения
На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав
стихотворение.
Ее всегда в лесу найдешь —
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные
особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу
длин­ные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории
дет­ского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.
Трудовая деятельность
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить
землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего
это делается.
Цели:
воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
прививать бережное отношение к природе.
Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цели:
повышать двигательную активность;
развивать меткость, ловкость, выносливость.
«Ловкая пара»
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Выносной материал
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

на помощь окружающим.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Скручена, связана,
На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла.)
Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра­тить
внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает
дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор­ник выполняет
свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­той. Подвести детей
к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать
мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям,
что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и
делами. Предложить детям со­брать мусор на участке.
Трудовая деятельность
Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно
пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.
Подвижные игры
«Мы — шоферы».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Найдем фибок».
Цели:
учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

разнообразие состояния воды в окружающей
среде.
Ход наблюдения
Нахмурилось небо, наверно, не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи
Не только летают, но даже и тают.
Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?»
Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со
снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать
снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.
Трудовая деятельность
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
закреплять знания о способах адаптации растений зимой;
учить бережно относиться к растительному миру.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;
двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Попади в круг».
Цели: — совершенствовать умение обращаться с предметами;
— учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.

собаке, ее внешнем виде, поведении;
воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения
Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик —
будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает,
у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!
Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­машнее
животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем
предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин.
Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит
днем и вечером.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».
Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;
согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Догони меня».
Цели: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
 Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много
веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки по­крыты
жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить
детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потро­гать иголки, чтобы они
получили не только зрительное, но и так­тильное представление.
Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.
Цели:
- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений;
- воспитывать желание ухаживать за растениями;
—учить бережному отношению к природе. Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цели:
развивать согласованность движения рук и ног;
приучать ходить свободно в колонне по одному;
развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики».
Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;
развивать ловкость, уверенность в себе.
Выносной материал
Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, иг­рушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

представление о состоянии воды
в окружающей среде.
Ход наблюдения
Мне серая лужа простудой грозила.
Расплюхалась грязь и вовсю моросило.
И не было в мире скучнее двора,
Чем тот, где гулять я пытался вчера.
Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.
По грязи хожу, не запачкав ботинки.
А бывшая лужа с водой ледяной
Дрожит и трещит, хрустит подо мной.
Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с
лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрыва­ются
тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз
лужи промерзают до дна.
Трудовая деятельность:
Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.
Цели: - учить аккуратно поливать из лейки;
воспитывать желание помогать взрослым в работе.
Подвижные игры:
«Пройди бесшумно».
Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.
«Послушные листья».
Цели: - учить внимательно слушать команды воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие
игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

и изменения, связанные с временем года;
воспитывать бережное отношение к дереву как
живому объекту природы.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к березе для беседы.
Какое это дерево?
Покажите ствол березы.
Какой он — толстый или тонкий?
Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?
Погладьте ствол березы.
Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)
Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
Какие изменения произошли с березой?
Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?
Где лежат листочки?
Кто их срывает?
Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завя­ли.
Какое время года?
Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры: «Найди себе пару».
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
«Беги к березе».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
«Перейди речку».
Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.
 

природные изменения;
развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек. С. Маршак
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Нахмурится, насупится, в слезы ударится —
Ничего не останется. (Туча.)
Блестит под солнцем после стужи
На асфальте сером... (лужа).
Какие произошли в природе изменения?
Какое стало небо?
Как часто светит солнце?
Идет ли дождь?
Трудовая деятельность
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Гуси-лебеди», «Догони».
Цели:
- учить быстро действовать по сигналу;
— воспитывать дружеские отношения.
Индивидуальная работа
«Догони меня».
Цель: учить бегать в нужном направлении.

явлении — тумане;
учить наблюдению за сезонными явлениями;
- подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Ход наблюдения
Осенью над лесом и болотом
Туча пролетела самолетом.
Пролетела туча низко-низко,
Прыгнула с нее парашютистка.
А за ней сейчас же и другая,
И уже летит за стаей стая.
Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, толь­ко неожиданное для
всех. Стелется туман над самой землей. Ка­жется, будто низко-низко спустились
Облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных
капе­лек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки
образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного
воздуха и начинает сгущаться, превращать­ся в капельки воды. Если капельки
образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то
туманом. Бывают они во все времена года.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое небо во время тумана?
Как вам дышится?
Какой воздух — влажный или сухой?
Густой ли туман?
Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры:
«Кто быстрее», «Коршун и наседка».
Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.
Индивидуальная работа:
«Изобрази настроение».
Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода;
воспитывать любовь и заботу о птицах.
Ход наблюдения
Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?
Зачем они это делают?
Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что
скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточ­ки, так как
с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету.
Последними улетают утки, гуси, журавли, по­скольку водоемы начинают
замерзать, и они не могут найти корм в воде.
Воспитатель предлагает детям закончить предложение:
Воробей маленький, а журавль ... (большой).
Утка серая, а лебедь ... (белый).
Трудовая деятельность
Сбор семян деревьев.
Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
Подвижная игра
«Собачка и воробей». Цели:
закреплять знания о характерных движениях птиц;
учить имитировать их по голосу.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

сезонных изменениях
в природе.
Ход наблюдения
Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как изменились погода, природа?
Что изменилось в огороде?
Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,
замерзнет ли она?
Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом
порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а
сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.
Трудовая деятельность
Засыпка грядок опилом.
Цели:
учить работать парами;
воспитывать дружеские отношения.
Подвижные игры
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».
Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте­ственной работы рук.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
 

воробья;
воспитывать внимание и наблюдательность.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Чем все воробьи похожи друг на друга?
В чем их различие?
Чем питаются воробьи?
Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более
светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые,
другие осторожные.
Воробей по лужице
Прыгает и кружится,
Перышки взъерошены,
Хвостик распустил.
Трудовая деятельность
Предложить детям собрать песок в песочницу.
Цель:
прививать любовь к труду в коллективе.
Подвижные игры
«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в
беге врассыпную, прыжках.
Индивидуальная работа
«Кто дальше бросит?».
Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

ее строение:
ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Прилетает в гости к ней стайка алых снегирей,
По ветвям они снуют,
Красны ягодки клюют. (Рябина.)
У рябины листопад —
Под ветвями листьев клад.
Облетели листья, но остались кисти красные, яркие —
Снегирям подарки.
Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в
парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы
радовала людей разными золотисто-красными листьями, на­дела
ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и
та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет
дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды
горьковато-кислые и жесткие.
Трудовая деятельность
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Подвижные игры
«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.
Индивидуальная работа
«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».
Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;
развивать глазомер, быстроту бега.
 
 
 
 
 

внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Ход наблюдения
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек — пташка,
Серая рубашка.
Откликайся, воробей
Вылетай-ка, не робей.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какая птица больше — голубь или воробей?
Как передвигается воробей?
Как передвигается голубь?
Как кричат воробей, голубь?
Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на
пружинках, летают, сидят на деревьях.
Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно,
покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как
воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».
Трудовая деятельность
Сгребание в кучи сухих опавших листьев.
Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра
«Перелет птиц».
Цели: упражнять в подлезании и лазанье;
воспитывать внимание и ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

сороки,
ее харак­терных признаках, повадках;
— воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Ход наблюдения
Всюду я летаю,
Все на свете знаю.
Знаю каждый куст в лесу.
Может быть, меня за это
И зовут лесной газетой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит сорока?
Чем она питается?
Как стрекочет?
Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекоту­ха, сорока
воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые.
Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым
отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что
она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным
стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опас­ности. А
«воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.
Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых,
сороки клюют ягоды и фрукты, семена расте­ний. Осенью сороки собираются в
небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины,
боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к
людям.
Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.
Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.
Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».
Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;
ловить мяч двумя руками.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Индивидуальная работа: «Летят снежинки».
Цель: развивать пластику движений.

к труду.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность
Пересадка цветущих растений с участка в группу (ногот­ки, маргаритки).
Цели:
— учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;
— воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Подвижные игры
«Кот и мыши».
Цели:
продолжать учить соблюдать правила игры;
активизировать двигательную активность.
«Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

активность в процессе формирования
представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора,
хранения и применения.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему траву назвали подорожником?
Где лучше его собирать?
Подорожник — многолетнее травянистое растение, встре­чается почти по всей
территории нашей страны, растет око­ло дорог, на полях, по лесным опушкам.
Собирать подорож­ник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины
выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здо­ровья вещества.
Растения впитывают их. Если с вами слу­чится беда: укусит оса, овод или змея —
сомните листок по­дорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд,
обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их мож­но в период
цветения и до увядания.
 Его можно сушить. Но только сушить растение надо в за­щищенном от лучей
солнца месте. Сырьем являются листья.
Настой листьев подорожника используют как отхаркиваю­щее средство.
Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше».
Цель: учить действовать по сигналу.
«Волк во рву».
Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа
Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):
«С кочки на кочку», «Перейди речку».
Цель: вырабатывать координацию движений.
 

о грибах,
правилах поведения на природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
В лесу осеннем в сентябре
В скучный день дождливый
Вырос гриб во всей красе
Важный, горделивый.
Под осиной его дом,
Шляпа красная на нем.
Многим этот гриб знаком.
Как его мы назовем? (Подосиновик.)
Почему гриб назван подосиновиком? (Потому что он растет под
осиной.)
Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около кото­рого растет? (Подберезовик.)
Правила поведения в природе
Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.
Трудовая деятельность
Окапывание деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижная игра: «Найдем грибок».
Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

наблюдения
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи
шаль, расшитую разными золотисто-красными
листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в
лесах, парках и са­дах. Если медведь найдет в лесу
рябину, унизанную гроз­дьями ягод, то ловко
наклонит гибкое дерево, с удоволь­ствием
полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси,
дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом
по­едают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды
подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и
белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей.
 

ягод рябины варят варенье и
джем, а ряби­новый мед — душистый
и полезный. У рябины хорошая
древесина — тяжелая, упругая и прочная.
Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и
молоткам, а из гибких веток плетут
красивые корзины.
Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья раз­ных деревьев.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

транспорта и живом существе,
помогающем человеку.
Ход наблюдения
Как коня мне приручить? Может, сеном накормить,
Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!
С помощью лошади человек пахал землю, перевозил гру­зы,
да и в бою верный конь не раз спасал жизнь воину. Это
умное и сильное животное стало для нашего далекого
предка его первым транспортом, и назывался такой
транспорт — гужевым. У разных народов им стали разные
животные — верблюды, слоны, ослики, собаки и т.д.
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего человек приручил лошадь?
Что служило древнему человеку вместо транспорта?
Для чего в наше время используют лошадей?
Трудовая деятельность
Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижная игра
«Догони свою пару».
Цели:
выполнять движения по сигналу воспитателя;
четко ориентироваться при нахождении своей пары.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

на участке детского сада;
формировать умение и желание беречь и защищать при­роду.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает детям обратить внимание на
растения в аптекарском огороде, задает вопросы.
Чем богаты плоды шиповника? (Витаминами А, Р, В,
С. Содержат яблочную и лимонную кислоту; плоды
шиповни­ка следует собирать только зрелые, когда
листья на кус­тах начнут менять свою окраску на
осеннюю.)
Почему на нашем аптекарском огороде растет кипрей Как
еще его называют? (Иван-чай.)
Чем полезен кипрей? (Его используют при болезнях
желудка, как противовоспалительное средство.)
Заготавливают листья и цветы кипрея во время цветения
июле. Они богаты витамином С, помогают при болезнях
желудка. Особенно вкусный чай получается из одних цветов.
Календула (ноготки). Цветки этого растения можно
заготавливать в течение всего лета. Собирают свежие
распустившиеся корзинки, срезая у самого основания
цветка. Ноготки богаты витамином С, обладают
противовоспалительными, ранозаживляющими действиями.
Отвар из цветков календул используют в виде полосканий
при ангине.

знаете, и они не занесены в Красную
книгу;
- нельзя вырывать растения с корнем;
лекарственные растения следует собирать в строго
указанные сроки;
нельзя срывать или срезать полностью листья с одного
куста.
Исследовательская деятельность
Найти растения: кипрей, календулу, шиповник,
ромашку.
Трудовая деятельность
Вместе с воспитателем обрезание секатором
поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.
Цель: формировать желание трудиться в коллективе.
Подвижные игры «Северные олени».
Цели:
формировать знания о северных оленях, их повадках;
развивать умение передвигаться длинными
прыжками.
«Лиса мышкует».
Цель: закреплять умение бегать на носочках, увертываться от ловушки.
Индивидуальная работа
Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать ловкость, выносливость.

черникой.
Ход наблюдения
Я спросил у Васи:
—Чем ты губы красил?
У тебя лиловый рот
И усы лиловые,
И лиловый сок течет
На рубашку новую.
И ответил Вася:
—Губы я не красил,
Я черничный пил компот,
Вот и стал лиловым рот.
«Ягодка черненькая, маленькая, сладенькая, ребятишкам
миленька», — так говорили о чернике. Растет она в хвойных
лесах, любит сосновые и еловые боры. Их так и называют —
сосняки-черничники и ельники-черничники. Растет она и на
торфяных болотах. Созревает в июле—августе. Люди давно приметили:
когда черника поспела, то и рожь в поле созре­ла. Молодые листочки
черники серебристо-зеленые, листья тонкие, гладкие, с мелкими
зазубринками по краям. Листики держатся на коротких черешках. В
конце мая — начале июня на кустах черники появляются небольшие
цветки на коротких цветоножках. Черника — прекрасный медонос,
при­влекающий шмелей, пчел и других насекомых, которые и опыляют
ее цветы. Черника — чудодейственное растение. В плодах есть сахар и
витамин С. Недаром говорится: «Положил чернику в рот — избавился от
хвори на весь год».

вещества
содержатся в ягоде черники?
Исследовательская деятельность
Рассмотреть через лупу листья черники и
сравнить их с брусничными. Чем отличаются, чем
схожи?
Трудовая деятельность
Уборка участка.
Цели:
учить выполнению трудовых действий;
приучать работать в коллективе.
Подвижная игра
«Лесные тропинки».
Цель: разнообразить движения в зависимости от усло­вий.
Индивидуальная работа
Общеразвивающие упражнения.
Цель: поддерживать интерес к
общеразвивающим упражнениям, изменять
исходное положение, темп и амплитуду
движения.

неживой природы.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Какие бывают камни?
♦ Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, крем­ний.)
Назови твердые камни.
Какими камнями легче рисовать на асфальте?
К какой природе они относятся? Почему?
Какие камни прочнее?
, ♦ Как вы думаете, человек где-нибудь использует их?
Могут ли камни издавать звуки?
Сравните камни на участке и в овраге.
♦ Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает
камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы
исчезают, камешек становится ок­руглым.)
Исследовательская деятельность
Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)
Трудовая деятельность
Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции.
Цели:
учить трудиться сообща;
развивать творческое воображение.
Подвижные игры
«Камень, ножницы, бумага».
Цели:
учить внимательно слушать воспитателя;
развивать усидчивость. «Ловкая пара».
Цель: учить бросать мяч под углом.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

знания детей о неживой природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
♦ Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Та­кое передвижение воздуха создает ветер.)
♦ Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)
♦ Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)
♦ Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность
Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.)
Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се­кундомера.)
Как определить с какой стороны дует ветер? (С помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от веток и камней.
Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижные игры «Коршун и наседка».
Цели: учить слушать команды воспитателя;
развивать внимание.
«Ветер».
Цели: закреплять представления о связях в природе;
учить внимательно слушать команды воспитателя.
Индивидуальная работа: Упражнение с мячом.
Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

в природе;
— формировать способность выражать наблюдаемое в сво­ей речи.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Все ли деревья изменили окраску листьев?
Какими были летом деревья, кусты?
Как они изменились с приходом осени?
Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)
У какого дерева раньше других меняется окраска листь­ев? (У березы.)
У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)
Листопад! Листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
— Ты не жалуйся врачу,
Конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву.
Воспитатель предлагает детям понаблюдать за опавшими листьями, задает им вопросы, загадывает загадки.
♦ Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зим нему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.)
♦ Все листочки падают одинаково? (Нет.)

пазухе каждого листа золотис­тая
почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)
В тишине осенних рощ
Золотистый льется дождь. (Листопад.)
Весной вырастают,
А осенью опадают. (Листья.)
Падают с ветки
Золотые монетки. (Листочки.)
Исследовательская деятельность
Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти
листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.
Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших
листьев узор на асфальте.
Трудовая деятельность
Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.
Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь вы­полнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Лиса и зайцы».
Цель: формировать представление об образе жизни и по­вадках животных.
«Хищник — добыча».
Цели:
упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;
развивать быстроту бега, ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

смородины.
Ход наблюдения
Растет в саду
Смородины куст.
К нему пойду,
Попробую на вкус
Ягодку черную,
Соком полную.
Ягодка гладкая,
Ты уже сладкая?
Коли поспела —
Возьмусь за дело:
Туесок принесу,
С веток стряхну росу,
Стану ягодки срывать,
На варенье собирать.
Ягоды смородины похожи на маленькие черненькие ша­рики.
Смородина — многолетний кустарник, у него разные листья. Весной на
кустах смородины раскрываются цветы, похожие на маленькие
колокольчики. Смородина зацветает в саду раньше других ягодных
культур. Созревают ягоды смо­родины в июле. Вкусные, кисло-сладкие,
сочные. Самый стой­кий витамин С. Ягоды и листья смородины
обладают целеб­ными свойствами. Душистые листья смородины кладут
в маринады и соления, добавляют их при засолке огурцов, по­мидоров,
грибов и капусты.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядят ягоды смородины?
Какого цвета бывают ягоды?
Какие полезные вещества содержатся в ягодах смородины?
Какие сорта смородины вы еще знаете?

деятельность
Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастаю­щим на участке.
Цель: формировать умение и желание работать сообща.
Подвижная игра
«Перебежки».
Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолк­нулся — не обижаться.
Индивидуальная работа
Упражнение на развитие равновесия.
Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

птицах;
воспитывать познавательный интерес к птицам.
Ход наблюдения
Птицы на юг улетают:
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали. М. Ивенсен
Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.
Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц
становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в
стаи, пробуют свои силы и трениру­ют птенцов, готовят их к
отлету.)
Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью.
(Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают
птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи
и летят в теплые края.)
Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц
становится все меньше и меньше; сначала пропада­ют насекомые,
затем увядают растения, уменьшается ко­личество плодов и семян.)
Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных
птиц осенью? (Насекомоядные птицы улета­ют раньше, чем
зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже
питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена,
зерно.)
Почему осенью птиц становится мало? (С конца авгус­та птицы
начинают улетать на юг, так как холодает, и исчезают насекомые.)
Как птицы готовятся к отлету? (Собравшись в стаи, они стремительно
носятся в воздухе, упражняясь перед даль­ним полетом.)
Назовите первый признак приближения осеннего пере­лета птиц.
(Усиливается гомон птиц, они собираются в стаи.)
Какие птицы позже всех улетают на юг? (Утки, гуси — водоплавающие,
улетают последними, так как пока водо­емы не замерзли, им есть
чем питаться.)

время перелета птицы придерживаются
опре­деленного порядка. Так им удобней и легче лететь. Журавли
летят клином — углом. Цапли и гуси — шеренгой. Утки
выстраиваются в линию (друг за другом), некоторые стаи уток
летят в виде пологой дуги, а мелкие — насекомоядные птицы —
летят скученной стаей.)
Предложить детям собраться вместе для «перелета»: пост­роиться
клином, прямой линией и т.д.
Видели ли вы отлет журавлей осенью? (Они летят уг­лом, двумя
расходящимися назад рядами, с длинными вытя­нутыми шеями,
громко курлыча. Иногда удается увидеть, как передовой журавль —
вожак — меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает
под другого и занима­ет его место.)
Журавли летят, курлычут.
Шлют последнее «прощай».
За собою лето кличут,
Забирают в теплый край.
Исследовательская деятельность
Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на кото­рых
изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотич­но, скученно
расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая
карточка-схема.
Трудовая деятельность:
Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.
Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отноше­нию к птицам.
Подвижные игры «Гуси-лебеди».
Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естествен­ности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели:
развивать физические качества — быстроту, ловкость;
совершенствовать ориентировку в пространстве.
Индивидуальная работа
Использование различных видов ходьбы: разное положе­ние рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цап­ля).
Цель: развивать двигательную активность.

ракита, лоза и др.).
Ход наблюдения
Плыви, плыви, листочек золотой,
Вниз по реке, как маленький кораблик.
Работу отложу, поставлю грабли
К стволу ветлы, склоненной над водой,
И побреду, кораблик, за тобой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит ива?
Какие у нее ветки и листья?
Где чаще растут ивы? (По берегам реки.)
♦ Какие вы знаете разновидности ивы? (Верба, ракита, ветла, лоза.)
♦ Что дает ива людям? (Из ее веток плетут корзины.) Исследовательская деятельность
Рассмотреть через лупу листья ивы. Чем они покрыты? (Светло-серым налетом.)
Трудовая деятельность
Сбор листьев для изготовления поделок
Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Охотники и звери».
Цели:
упражнять в беге через разные препятствия;
развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Прыжки со скакалкой.
Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

наблюдения
Гибкий стебель повилики
Ствол обвил, как поясок.
Алой ягоды брусники
Набрала я туесок.
Пусть она и горьковата,
Но моченая вкусна!
Мхов и хвои ароматов
Эта ягода полна.
Повилика — растение без листьев и корней, обвивающее своими листьями другое растение.
В сентябре в лесах появляются сочные, сладкие, крупные ярко-красные
ягодки, вобравшие в себя лесные ароматы мхов и хвои. В мае—июне на
ветках брусники расцветают мелкие бело-розовые цветочки, собранные
в кисти по четыре и во­семь цветков. Кисти цветов брусники выглядят
поникшими, Потому что они под тяжестью раскрывшихся бутонов никнут
к сырой земле.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядят ягоды брусники?
Как выглядит растение брусника?
Почему это растение называется вечнозеленым?
Какие полезные вещества есть в ягодах брусники?
Что можно приготовить из ягод?
Исследовательская деятельность
Сравнить листья брусники с листьями клюквы. Сравнить ягоды брусники и клюквы.
 

игра
«Мяч капитану».
Цели:
— учить принимать в игре разнообразные движения с мя­чом, согласовывать свои действия с действиями парт­нера;
— воспитывать коллективизм.
Индивидуальная работа
Перестраивание в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки.

в природе;
уточнить названия цветов, их строение
(найти стебель, листья, цветки, корни).
Ход наблюдения
Осень наступила,
Высохли цветы
И глядят уныло
Голые кусты.
Туча небо красит,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Какое сейчас время года?
Что происходит с растениями осенью?
Для чего нужны растениям листья, корень?
Как называются цветы, растущие на клумбе?
Можно ли их срывать с клумбы?
Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?
Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)
Исследовательская деятельность
Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).
Трудовая деятельность
Сбор семян растений в разные пакеты.
Цель: закреплять умение различать зрелые семена от не­зрелых.
Подвижная игра
«Перелет птиц».
Цель: упражнять в беге в определенном направлении.
Индивидуальная работа
Упражнение с мячом.
Цель: упражнять в ловле и броске мяча.