Презентация, доклад на тему Программа по привлечению детей младшего школьного возраста к чтению

чтению

человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души. Слово, раскрывающее благородные цели, навсегда откладывает в детском сердце крупинки человечности».
В.А. Сухомлинский

когда наступление компьютерной эры привело к резкому спаду интереса к чтению, на библиотекарей ложится особая миссия - с помощью различных форм и методов привлечь ребенка к чтению. «Школа радостного чтения» воспитывает слушателя, читателя, творца путем обогащения читательского опыта, расширения литературного кругозора и формирования осознанной потребности в чтении и самостоятельного восприятия литературы.

Пояснительная записка

новых знаний.

Задачи программы:

Расширять кругозор чтения ребенка через знакомство с лучшими детскими произведениями разных писателей.
Формировать читательский вкус.
Учить детей умению анализировать прочитанное.
Развивать творческие и интеллектуальные способности детей через активное участие в игровом процессе.

дети научатся:
рациональным приемам работы с книгой;
самостоятельному поиску информации;
анализу произведения;
вдумчивому и внимательному чтению.

И. Пивоваровой «Однажды Таня с Манечкой»
Литературно-познавательная викторина по книге Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
Обсуждение книги Ю. Олеши «Три толстяка»
Литературное путешествие по книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»
Урок-размышление по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда»
Комментированное чтение книги С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах»
Литературный час «Добрый сказочник из Дании»
Час поэзии «Знакомьтесь: поэтесса Юнна Мориц»
КВН «Лучший читатель»

переживания: удивление, наслаждение от красоты слова, удовольствие от своей способности проникать в смысл произведения.

И. Пивоваровой «Однажды Таня с Манечкой»
Форма работы: чтение вслух. Именно эта форма работы, приучает к внимательному слу-шанию текста и способствует созданию у школьников образ-ных представлений, воздейст-вует на эмоциональную сферу восприятия, создает благоп-риятные условия для форми-рования читательского мнения.

«Приключения Незнайки
и его друзей»

Форма работы: литературная игра-викторина. Эта форма работы одна из самых интересных форм в детской аудитории. Викторины развивают память сообразительность, дает возможность себя проявить. Для просмотра была предложена книжная виртуальная выставка о писателе и его книгах.

Презентация к уроку

форма работы способствует формированию читательской активности, выработки умений и навыков критического мышления, самостоятельной работой над книгой. Помогает понять как ребенок прочитал книгу, что из нее запомнил. Обсуждение удовлетворяет потребность детей высказывать свои впечатления о прочитанном, услышать суждения других.

работы: литературное путешествие по книге с использованием презентации. Дети познакомились с историей создания сказки, узнали интересные факты из биографии писателя, о том, как работал над иллюстрациями книги художник Л. Владимирский. Обсудили описанные в сказке основные события.

Презентация к уроку

Уайльда «Мальчик-звезда»
Форма работы: урок-размышление. Ребята размышляли о том, что такое истинная красота человека, что она может нести миру и должен ли человек отвечать за свои поступки.

Конспект занятия

Суворове и русских солдатах». Книга содержит много интересных фактов воспитывает интерес к истории.
Форма работы: комментированное чтение с использованием презентации. В ходе мероприятия ребята узнала о штурме крепости Измаил, О швейцарском походе Суворова , познакомились с экспонатами Музея Суворова в Санкт-Петербурге. В течение занятия звучали отрывки из поэмы К.Симонова «Суворов».

Презентация к уроку

из Дании»

К 205-летию со дня рождения Г.Х. Андерсена.
Форма работы: литературный час. Эта форма работы знакомит детей с творчеством сказочника, с работами художника А. Кокорина, иллюстрировавшего сказки Андерсена. Ребятам предложена была игра-викторина, которая включала в себя разгадывание кроссвордов, редактирование текста в предложенных сказках и сочинение своих сказок. Такая коллективная творческая деятельность помогает воспитывать у детей чувство ответственности, товарищества. Способствует развитию организаторских навыков.

форма работы будит воображение, развивает чувство красоты, эмоциональное отношение к окружающему миру.

Стихи Ю. Мориц музыкальны,
жизнерадостны, насыщены
чувством юмора, фантазией.
На занятии были прочитаны
стихи поэтессы, сопровождавшиеся показом иллюстраций данных стихотворений. Созданию особой атмосферы мероприятия способствовало музыкальное оформление: звучали песенки из мультфильма «Большой секрет для маленькой компании».