Презентация, доклад на тему Программа научно - познавательной деятельности в начальной школе Эврика.

и я пойму.»

Программа «Эврика».
Научно - познавательная деятельность в начальной школе.

познавательной деятельности учащихся в начальных классах.

Дать характеристику проектной деятельности школьников.
Рассмотреть особенности учебных проектов младших школьников.
Разработать оптимальные варианты использования метода проектов в начальных классах.

компьютерная презентация.
Лучшее выступление.

(любимое растение древних египтян), которую соединяли с раствором камеди – клейкого густого сока акации, вишни. Очень давно применялись чернила в Китае.

Точнее, это была тушь, имевшая весьма существенный недостаток: со временем она становилась ломкой и отскакивала от бумаги на сгибах. Кроме того, тушь была довольно густой и плохо стекала с пера, возможно, поэтому на Востоке предпочитали писать (точнее, рисовать) иероглифы кисточкой.

галлов. Галлы это- это округлые наросты на листьях дуба. Они образуются, когда насекомое орехотворка откладывает яички в ткань листа.
Дереву это не нравится, оно пытается «вытолкнуть» пришельцев и окружает их специальной разросшейся оболочкой – галлами. Их толкли, настаивали в воде, добавляли медный купорос и клей. А через несколько лет появились анилиновые красители, и чернила стали дешевы.

в античные времена. У каракатиц и их двоюродных братьев осьминогов есть особый чернильный мешок, из которого животные в минуту опасности выпускают «чернильную бомбу» - для маскировки.
Чернильные мешочки сушат на солнце, толкут, добавляют щелок и нагревают, потом добавляют серную кислоту, опять сушат и прессуют. Получается сепия, которая широко используется художниками до сих пор. Наверное, это самые древние в мире чернила, им 100 миллионов лет!

истори-
ческие и религиозные. Существуют и семейные реликвии.

прошлом,
но еще и предмет, который
может рассказать
многое об истории семьи.

"Медаль материнства"

– познавательную деятельность.
Проблема проекта или исследования должна быть в области познавательных интересов учащихся и находиться в зоне их ближайшего развития.
Целесообразно в процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками экскурсии, прогулки-наблюдения, социальные акции.
Оценка выполненных проектов должна носить стимулирующий характер.
Применение исследовательского метода обучения возможно на любом материале и в любом школьном возрасте.