- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Программа Н. Д. Сорокиной Театр - творчество - дети
Содержание
- 1. Программа Н. Д. Сорокиной Театр - творчество - дети
- 2. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОДНО ИЗ ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 3. Выдающийся советский психолог Л. Выгодский сказал :
- 4. Цель театрализованной деятельности – формирование художественно-эстетического вкуса детей, развитие творческих способностей, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.
- 5. Цель программы – развитие способностей детей средствами театрального искусства.
- 6. АКТУАЛЬНОСТЬ:программа ориентирована на всестороннееразвитие личности ребенка, его
- 7. Основные задачи театрализованной деятельности: 1. Создать
- 8. Данная рабочая программа составлена с учетом реализации
- 9. Театральный уголок средней группы
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Потешка «Две курицы»
- 14. Сказка « Лиса, заяц и медведь».
- 15. Сказка «Три поросенка»
- 16. «Лиса»
- 17. Строим декорации к стихотворению «Лиса»
- 18. Рисунки на сказку
- 19. Спасибо за внимание!
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОДНО ИЗ ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 2ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОДНО ИЗ ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 3Выдающийся советский психолог Л. Выгодский сказал :
« Творческие процессы лучше
выражаются в играх детей. Играющие дети представляют примеры самого подлинного, самого настоящего творчества».
Слайд 4
Цель театрализованной деятельности – формирование художественно-эстетического вкуса детей, развитие творческих способностей,
интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.
Слайд 6АКТУАЛЬНОСТЬ:
программа ориентирована на всестороннее
развитие личности ребенка, его неповторимой
индивидуальности.
В программе систематизированы средства
и
методы театрально-игровой деятельности,
обосновано распределение средств и методов
в соответствии с психолого - педагогическими
особенностями этапов дошкольного детства.
методы театрально-игровой деятельности,
обосновано распределение средств и методов
в соответствии с психолого - педагогическими
особенностями этапов дошкольного детства.
Слайд 7Основные задачи театрализованной деятельности:
1. Создать условия для развития творческой активности
детей, участвующих в театральной деятельности.
2. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).
5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
7. Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
8. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
2. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).
5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
7. Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
8. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Слайд 8Данная рабочая программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам. 1.
«Музыкальное воспитание» — дети учатся слышать в музыке эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой, отмечают разнохарактерное содержание музыки, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.
2. «Изобразительная деятельность» — где дети знакомятся с репродукциями картин, близкими по содержанию сказки.
3. «Развитие речи» — на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек.
4. «Ознакомление с художественной литературой» — где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля.
5. «Ознакомление с окружающим» — где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание театральных игр и упражнений.
6. «Хореография» — где дети учатся через танцевальные движения передавать образ какого-либо героя, его характер, настроения.
