Презентация, доклад на тему Программ внеурочной деятельности ОЬУОР

через предметы и костюмы, сделанные своими руками.


Актуальность: 21 век требует творчески одаренных , одухотворенных, активных людей. Реализация такого направления в образовании требует обращения к новым педагогическим системам, каждый педагог должен реализовать общеразвивающую и культурологическую функцию.

Выразительность;
- Рефлексивность;

младшего школьника на занятиях творческой мастерской.
Задачи:
изучить специальную и педагогическую литературу
выявить противоречия между существующей практикой и собственным творческим видением
Апробировать приемы и методы работы по выявлению природных задатков учащихся
выявить наиболее эффективные формы организации деятельности творческой мастерской
анализ результативности и коррекция программы.

творчество.
Подведение итогов, результативность работы по образовательной программе выявляются в различной форме:
-театрализованная постановка
-выставка работ
-конкурсы
-дефиле
-самопрезентация
-защита проектов
-работа над докладами, рефератами
- участие в научно-практических конференциях, чтениях.

самовыражения, саморазвития через плоды рукотворения. Развитие интереса детей к творчеству, этнокультурной компетентности.
Задачи:
-познакомить детей с традициями якутского народа, видами и техникой якутского прикладного искусства, особенностями цветового и композиционного строя;
-привить навыки культуры труда, товарищеской взаимопомощи;
-научить планировать свою работу, выполнять последовательно различные операции;
-ознакомить с простыми видами работы, с их структурами, с этапами работы;
-овладеть навыками, приемами, способами работы;
-создать самостоятельную свою работу самих учащихся совместно с родителями;
- воспитывать любовь и уважение к традициям своего народа.

посредством обучения различным видам прикладного искусства.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с традициями якутского народа, пробуждать у детей интерес к традициям других народов через культуру своего народа (виды шитья, простые плетения из конских волос- традиционным занятиям якутского народа);
-учить детей проектированию моделирования работы с помощью родителей, педагога и мастерами шитья;
-активизировать самостоятельное умение находить приемы и способы реализации собственной модели или проекта;
- выставить работы на выставках, участвовать школьных мероприятиях.

авторские задумки изделия.
Задачи:
- учить детей самостоятельному проектированию работы и моделированию одежды;
- активизировать творческое мышление, активность;
- через моделирование развивать у детей воображение, наблюдательность;
- выработать самостоятельность, усидчивость;
- учить детей умению анализировать, представлять свои проекты, изделия.
 
Принципы программы:
- культуросообразность;
- единство обучения, воспитания, развития;
- гуманистическое воспитание.

личности на основе творческого самоопределения;
самовыражение через овладение приемами и способами прикладного творчества;
повышение уровня воспитанности;
развитие позитивного отношений к труду;
К концу второго года обучения:
улучшение здоровья и состояния эмоционально-волевой сферы ребенка;
определение собственных индивидуальных способностей и их развитие;
эмоциональное благополучие ребенка, развитие чувства прекрасного.
К концу третьего и четвертого года обучения:
положительная динамика качества образования;
активность и самостоятельность, творческое самовыражение ребенка;
развитие личностных качеств;
положительная динамика в развитии эмоционально-психологических процессов.
Подведение итогов работы:
самопрезентация;
выставки изделий;
демонстрация изделий, моделей в студии моды "Оьуор".