метод развития одаренности учащихся »
Автор: учитель начальных классов
Яновская Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектно-исследовательская деятельность как метод развития одаренности учащихся
Содержание
- 1. Проектно-исследовательская деятельность как метод развития одаренности учащихся
- 2. Работа с одаренными, талантливыми и способными детьми,
- 3. Исследовательская деятельность предполагает совместный творческий процесс учителя
- 4. Группы умений, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние:Исследовательские;КоммуникативныеОценочные;Информационные;Презентационные;Рефлексивные;Менеджерские
- 5. Организации проектно-исследовательской деятельности в школе уделяется большое
- 6. Защита проектовЕжегодно учащиеся нашей школы принимают участие
- 7. Сформированность у школьников исследовательских умений позволяет существенно
- 8. Организация проектно-исследовательской деятельности у наших учащихся создает
- 9. Защита проектов
- 10. Участие в республиканских конкурсах
- 11. ВЫВОД:внедрение системы работы с одаренными детьми позволяет
- 12. Одаренность—конечно дар,Богом данный, данный свыше.Одаренность—это огонь,Не гаси,
Работа с одаренными, талантливыми и способными детьми, их выявление и развитие является одним из главных направлений исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность создает условия для развития одаренных детей, чья одаренность в настоящий момент, может быть, еще не проявилась.
Слайд 1 МБОУ «Солнечнодолинская средняя общеобразовательная школа» городского округа Судак
«Проектно-исследовательская деятельность как
Слайд 2Работа с одаренными, талантливыми и способными детьми, их выявление и развитие
является одним из главных направлений исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность создает условия для развития одаренных детей, чья одаренность в настоящий момент, может быть, еще не проявилась. Способные дети, систематически занимаясь исследовательской деятельностью, могут качественно развить свои способности, так как создаются максимально благоприятные условия для интеллектуального развития.
Слайд 3Исследовательская деятельность предполагает совместный творческий процесс учителя и ученика.
Деятельность учителя по
организации исследований включает следующее:
обеспечение учащихся необходимыми знаниями по организации исследований;
организация занятий по технике проведения исследований и активизация учащихся к нахождению путей достижения цели;
выяснение того, какое оборудование необходимо для исследования и что надо сделать своими руками;
сбор информации о характере деятельности каждого учащегося;
обучение учащихся тому, как надо формулировать выводы, делать обобщения по результатам исследований,
помощь в подготовке проектов к защите.
обеспечение учащихся необходимыми знаниями по организации исследований;
организация занятий по технике проведения исследований и активизация учащихся к нахождению путей достижения цели;
выяснение того, какое оборудование необходимо для исследования и что надо сделать своими руками;
сбор информации о характере деятельности каждого учащегося;
обучение учащихся тому, как надо формулировать выводы, делать обобщения по результатам исследований,
помощь в подготовке проектов к защите.
Слайд 4Группы умений,
на которые проектная деятельность
оказывает наибольшее влияние:
Исследовательские;
Коммуникативные
Оценочные;
Информационные;
Презентационные;
Рефлексивные;
Менеджерские
Слайд 5Организации проектно-исследовательской деятельности в школе уделяется большое внимание. Вопросы по данной
проблеме освещаются на методическом совете,
школьных МО, мастер - классах. Опытом работы по проблеме организации проектно исследовательской деятельности педагоги обмениваются через участие в научно - исследовательских конференциях.
школьных МО, мастер - классах. Опытом работы по проблеме организации проектно исследовательской деятельности педагоги обмениваются через участие в научно - исследовательских конференциях.
Слайд 6Защита проектов
Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в школьной конференции, выступают
со своими проектами на региональных конференциях, где занимают призовые места.
Слайд 7Сформированность у школьников исследовательских умений позволяет существенно повысить инициативу и активность
учащихся в жизни школы, творческие способности, уровень коммуникативных и организаторских способностей, активную гражданскую позицию.
Слайд 8Организация проектно-исследовательской деятельности у наших учащихся создает положительные результаты: у них
формируется научное мышление, а не простое накопление знаний. Анализ проектно – исследовательских работ учащихся свидетельствуют о развитии познавательных функций школьников, об их умении критически оценивать различные подходы к решению исследовательских задач.
Слайд 11ВЫВОД:
внедрение системы работы с одаренными детьми позволяет создать условия для успешной
самореализации школьников, добиваясь максимального развития умений, навыков, познавательных способностей,
позволяет подготовить выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.
позволяет подготовить выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.
Слайд 12Одаренность—конечно дар,
Богом данный, данный свыше.
Одаренность—это огонь,
Не гаси, поддержи его, слышишь.
Одаренность—пытливый ум,
Почемучка
еще с пеленок.
Одаренный—философ и шут,
В общем, трудный еще ребенок.
Одаренный—философ и шут,
В общем, трудный еще ребенок.
