Презентация, доклад на тему Проектная деятельность, как средство формирования метапредметных результатов.

– совместная учебно-познавательная, творческая и игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

более уверенно, смог проявить все свои способности и оценить данный вид деятельности.

(Тип парного проекта.)

знания, умения ориентироваться в информационном пространстве. В то же время способствует формированию умения самостоятельно планировать свою деятельность, приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических жизненных задач, направлена на расширение кругозора учеников, а необходимость работать в группах, выполняя разные социальные роли, способствует формированию коммуникативных навыков, развивает творчески.

и способы регуляции своей деятельности, включая планирование, контроль и коррекцию.

техникам, схемам, образцам мыслительной работы;ученик осмысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий; обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире.

с другом и т.д.). Предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.
________________________________________

организуемая на уроке работа со справочными материалами. Мы часто обращаемся к словарям - это формирует у учащихся информационные познавательные УУД.

своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; познавательные УУД: сбор , систематизация, использование информации и коммуникативные УУД

радость поиска и находок, чувство уверенности в своих силах, расширяет их интересы, кругозор и практические умения.
Данные направления работы с учащимися считаю актуальными.