учитель начальных классов МБОУ «СОШ №1» ЭМР
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектирование урока в деятельностной парадигме в контексте реализации требований ФГОС
Содержание
- 1. Проектирование урока в деятельностной парадигме в контексте реализации требований ФГОС
- 2. Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
- 3. Основные принципы деятельностного подхода
- 4. Технологии обучения
- 5. Модель урока «открытия» новых знанийРефлексия на
- 6. Р
- 7. !
- 8. ! -?
- 9. ?-!
- 10. !
- 11. Имя сущ.РодЧислопланСклонение Член предложенияПадежродчислосклонениепадежчлен предлср.р.ж.р.м.р.ед.ч.мн.ч.3 скл.2 скл.1 скл.главныйвторостепенныйпр.п.т.п.в.п.д.п.р.п.им.п.
- 12. Слайд 12
- 13. СредаобитанияОсобенностистроенияДобыча пищиРазмножениеЗначениеУникальные фактыОхранасушаводателоконечностиорганы дыханияорганы чувствзрениеслухосязаниеобоняниепитаниеприспособленияраститель-ноядныехищникинасеко-моядныевсеядныезабота о потомствестадии развитиядля человекадляживотныхдля растенийвнешний видособенности строенияособенности поведениянеобычныепредставителиживотныесредаобитанияпредставителиживотные
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. с/р
- 17. Р
- 18. Рефлексия на выходеР!! -??- !!С/рР++-+-+-+-+-+Части речиЛичные мест. Имя сущ.Имя прил.ГлаголИмя числ.Кто? Что?Указ. на предметКто?Что?предметКакой?Признак Что делать?ДействиеСколько?Количество+++-+-+-
- 19. Приёмы рефлексии
Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
Слайд 1Проектирование урока
в деятельностной парадигме
в контексте реализации
требований ФГОС
Бриурош С.Н.
Слайд 5Модель урока
«открытия» новых знаний
Рефлексия на старте
Актуализация знаний
Постановка проблемы
Поиск решения проблемы
Закрепление,
моделирование знаний
Самостоятельная работа
Рефлексия на выходе
Самостоятельная работа
Рефлексия на выходе
Р
!
! -?
?- !
!
С/р
Р
Слайд 11Имя сущ.
Род
Число
план
Склонение
Член предложения
Падеж
род
число
склонение
падеж
член предл
ср.р.
ж.р.
м.р.
ед.ч.
мн.ч.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
главный
второстепенный
пр.п.
т.п.
в.п.
д.п.
р.п.
им.п.
Слайд 13
Среда
обитания
Особенности
строения
Добыча пищи
Размножение
Значение
Уникальные
факты
Охрана
суша
вода
тело
конечности
органы
дыхания
органы
чувств
зрение
слух
осязание
обоняние
питание
приспособления
раститель-
ноядные
хищники
насеко-
моядные
всеядные
забота о
потомстве
стадии
развития
для
человека
для
животных
для
растений
внешний вид
особенности
строения
особенности
поведения
необычные
представители
животные
среда
обитания
представители
животные
Слайд 18Рефлексия на выходе
Р
!
! -?
?- !
!
С/р
Р
+
+-
+-
+-
+-
+-
+
Части речи
Личные мест.
Имя сущ.
Имя прил.
Глагол
Имя числ.
Кто?
Что?
Указ. на предмет
Кто?Что?
предмет
Какой?
Признак
Что делать?
Действие
Сколько?
Количество
+
+
+-
+-
+-
