- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО
Содержание
- 1. Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО
- 2. ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных
- 3. освоение технологии проектирования учебного занятия с учетом
- 4. Сценарный план урока, на 30-60% предоставляющий свободу
- 5. Организовать деятельность детей по:
- 6. 1. Изменение парадигмы образования: от знаниевой к
- 7. «открытия» нового знания;рефлексии;общеметодологической направленности;развивающего контроля. Типология урока
- 8. Этапы урока в деятельностном подходе.
- 9. они становятся партнёрами в
ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ; умение применять знания в практической деятельности; анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способными к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны,
Слайд 1Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО
МАОУ СОШ№ 15
учитель начальных классов
Фёдорова В.В.
Слайд 2ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ;
умение применять знания
в практической деятельности;
анализировать свои действия;
самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
отличаться мобильностью;
быть способными к сотрудничеству;
обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.
анализировать свои действия;
самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
отличаться мобильностью;
быть способными к сотрудничеству;
обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.
Принципиальное отличие современного подхода в образовании
Слайд 3освоение технологии проектирования учебного занятия с учетом деятельностного подхода;
пересмотр традиционных
подходов в моделировании уроков;
поддерживание инициативы ученика в нужном направлении;
обеспечивание приоритета его деятельности по отношению к своей собственной.
поддерживание инициативы ученика в нужном направлении;
обеспечивание приоритета его деятельности по отношению к своей собственной.
Важнейшая задача учителя при реализации ФГОС ООО
Слайд 4Сценарный план урока, на 30-60% предоставляющий свободу учителю.
При подготовке использует
методические рекомендации, учебник, in-ternet-ресурсы, материалы коллег, происходит обмен конспектами.
Объяснение занимает 20-30% урока;
закрепление 5-10% урока;
самостоятельная деятельность.
Объяснение занимает 20-30% урока;
закрепление 5-10% урока;
самостоятельная деятельность.
Деятельность учителя, работающего по ФГОС
Слайд 5 Организовать деятельность детей по:
поиску, обработке, информации;
обобщению способов деятельности;
постановке учебной задачи…
постановке учебной задачи…
Главная цель учителя на уроке
Слайд 61. Изменение парадигмы образования: от знаниевой к деятельностной.
2. Изменение содержания
образования и форм, приемов и методов, технологий.
3. Изменение педагогической позиции «ученик – учитель».
4. Формирование внутренних мотивов деятельности ученика.
5. Личностное целеполагание и личностное содержание материала.
6. Рефлексия результатов образовательной деятельности.
3. Изменение педагогической позиции «ученик – учитель».
4. Формирование внутренних мотивов деятельности ученика.
5. Личностное целеполагание и личностное содержание материала.
6. Рефлексия результатов образовательной деятельности.
Основополагающие принципы
современного урока
Слайд 7 «открытия» нового знания;
рефлексии;
общеметодологической направленности;
развивающего контроля.
Типология урока
Слайд 9 они становятся партнёрами в образовательном процессе.
С точки зрения
деятельного подхода меняется позиция учителя и ученика:
