Презентация, доклад на тему ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ УВАЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ И ЧУВСТВА ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К СВОЕЙ СЕМЬЕ  

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тольяттинский государственный университет»
 
УПРАВЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 
 ИТОГОВАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ
курсов повышения квалификации на основе ИОЧ по программе
«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»


ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ
У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ УВАЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ И ЧУВСТВА ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К СВОЕЙ СЕМЬЕ
 


Выполнила:
Назарова Светлана Николаевна, учитель-логопед МБУ д/с №200 «Волшебный башмачок»

и чувства
принадлежности к своей семье.

в обществе духовно-нравственных и социокультурных ценностях, правилах и нормах поведения в интересах человека, семьи, общества;

между представленной во ФГОС ДО задачей социально-коммуникативного развития дошкольников (формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье) и недостаточным уровнем осознанности родителей своей роли в ее решении во взаимодействии с ДОО.

чувства принадлежности к своей семье в условиях ДОО?

своей семье с детьми 5-6 лет и их родителями;

отобрать формы и методы работы по данному направлению и определить их место в целостном образовательном процессе на основе комплексно-тематического подхода;

создать условия в развивающей предметно-пространственной среде группы для приобщения дошкольников к семейным ценностям.
 

Задачи, решение которых обеспечит новый образовательный результат, направленный на решение проблемы:

Расширять представления детей о родственных отношениях в семье.
Формировать представления о родословной.
Формировать представления о труде взрослых в семье, профессиях родственников.
Формировать представления о домашних животных.

членам своей семьи.
Воспитывать у детей чувства принадлежности к своей семье, интерес к ее традициям.
Развивать эмоционально положительное отношение детей к совместному со взрослыми элементарному бытовому труду.

МЕХАНИЗМ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Целевой компонент

о своей семье, характеризуя ее членов.

Отражать свои представления о семье в сюжетно-ролевой игре.

Отражать свои представления о семье в коммуникативной и изобразительной деятельности.
 
 

семьи»
 
ООД 3
Тема: «Семьей дорожить – счастливым быть»
 
ООД 4
Тема: «Домашнее животное в моей семье»

в круг»
2.Потешка «Из-за леса, из-за гор»
3.Беседа «Моя семья»
4. Дидактическая игра с мячом «Какая ваша семья» (подбор определений)
5. Игра «Радость или огорчение? »
6. Физминутка «Кто живет у нас в квартире?»
7. Чтение и обсуждение пословиц о семье
8. Рисование по представлению «Портреты моих родных»
9. Рефлексия.

ООД 2 «Традиции моей семьи»
Телепередача
Ход
1. Рассматривание фотовыставки «Природные дары для поделок и игры».
2.Обьявление темы телепередачи
3. Презентация «Семейный альбом»
4. Беседа по фотографиям «Семейный альбом»
5. Реклама «Словесная» (сказать красивое слово о своей маме)
6. Д/и «Бабушкин сундук»
7. Заполнение схемы «Семейные обязанности»
8. Реклама «Двигательная семейная зарядка» физминутка
9. Изготовление фигурного печенья из массы для лепки.
10. Рефлексия

вход детей в зал, вступительное слово;
2.Ребус «Моя семья»
3.Игра «Моя семья»;
4.Песня «Про мою семью» муз. и слова А.Ермолов;
5. Психогимнастика «Семейное древо»;
6. Рассказ детей про свою семью, с использованием нарисованных «семейных деревьев»;
7. Танец «Неразлучные друзья».
8. Упражнение «Кувшин доброты»

ООД 4 «Домашнее животное в моей семье» 
Ход
1.Рассматривание иллюстраций и картин «Домашние животные»
2.Чтение К. Паустовский «Кот ворюга»
3.Просмотр презентации с обсуждением: «Удивительный мир домашних питомцев», 
4.Составление рассказа «Кто в доме живет».
5.Физминутка «Три котенка»
6.Лепка «Усатый и полосатый»

группы
Музыкальные руководители
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Научно-методические условия
Детство. Комплексная образовательная программа дошкольного образования. Разработана в соответствии с ФГОС ДО / Авт. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова. СПб.: Детство-Пресс, 2015.
Материально-технические условия
Ноутбук, проектор, колонки, атрибуты к тематическим сюжетно-ролевым играм, наглядные пособия, наглядный и раздаточный материал для изобразительной деятельности и лепки, музыкальный центр, аудиозаписи, подборка художественной литературы по теме «Моя семья», дидактические игры по теме «Моя семья», стенды для выставки, атрибуты к подвижным играм (скакалки, обручи, мячи), семейные фотографии воспитанников.

УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада/Сост. Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. 2. Калмыкова Л.Н. Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр/ сост. Л.Н. Калмыкова.- Волгоград: Учитель,2014.-247 с. 3. Ковалько В.И. "Азбука физкультминуток для дошкольников".
4. Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика с стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей/Куликовская Т.А.- М.:ООО «Издательство ГНОМ иД»,2007.-64 с. 5.Нестерюк Т.Е. "Гимнастика маленьких волшебников".
6.Сайкина Е.Г "Физкультпривет минуткам и паузам!".
7.Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада/ Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под ред. В.И.Логиновой.- М.: Просвещение, 1990 -420 с.:-ISBN 5-09-001646-1. 8. Моя родословная. Генеалогическое древо [Электронный ресурс] // режим доступа: www.maam.ru/.../integrirovanoe-zanjatie-moja-rodoslovnaja- genealogicheskoe-drevo.html‎
9. «Моя родословная» К.Сапегина [Электронный ресурс] // режим доступа: http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/03/31/issledovatelskaya-rabota-po-teme-moya-rodoslovnaya

Разработка сценария итогового мероприятия.
Подготовка презентаций «Семейное дерево», «Удивительный мир домашних питомцев», «Семейный альбом».
Подбор музыкального репертуара по теме «Наша дружная семья».
Разработка проекта «Родословная моей семьи»

осознанности своей роли в решении задачи социально-коммуникативного развития дошкольников во взаимодействии с ДОО.

Трансляция полученного опыта на методических мероприятиях в целях содействия росту профессиональной компетентности педагогических кадров.