Презентация, доклад на тему Проект Знакомство детей раннего возраста с произведениями А. Л.Барто Игрушки

ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества.
Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться.
Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Именно в раннем возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом.

у них устойчивого интереса к художественному слову, развитие творческих способностей, создание продукта деятельности.

и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения.
Развивать игровые, познавательные, творческие, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
Воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к книге и доброжелательность к людям, животным и игрушкам.
Укреплять сотрудничество педагогов ДОУ и родителей.

с игрушками и другими предметами, стремление проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.
Пополнение и расширение пассивного и активного словарного запаса.
Умение понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность, вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления.
Умение рисовать прямые линии, формировать умение рисовать пальчиками, совершенствовать конструктивные умения, сооружать постройку, обыгрывать ее.

реализации проекта.
Разработка конспектов ООД  с детьми по теме «Игрушки».
Подбор консультативного материала по данной теме для родителей.
Подбор игрушек к инсценировке стихотворений. Оформление книжного уголка по творчеству поэта.

любимая игрушка».
2.  Проведение д/ игр: «Один - много», «Что изменилось?», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек», «Кто в домике живет».
 3. Проведение игр ситуаций: «Напоем куклу Катю чаем», Уложи куклу спать», «Покатай Зайку на машине», «Забор для козленка», «Кукла заболела»
4. Проведение ООД по лепке «Мяч для Тани», «Самолет», «Вкусный пирог для зайчика».
5. Проведение ООД по рисованию «Дорога для машины» «Накорми лошадку свежей травкой».
6. Проведение ООД по физической культуре «К куклам в гости», «Путешествие по стихам А.Барто ».
7. Проведение ООД по развитию речи :По стихам А.Барто «Мячик», «Мишка», «Грузовик», «Самолет», «Лошадь», «Бычок», «Зайка» из цикла « Игрушки».
8. Проведение ООД по ознакомлению с предметным миром«Любимая игрушка», «Игрушки».
9. Проведение ООД по художественной литературе «Чтение стих А.Барто «Грузовик»»
10. Рассматривание  иллюстрированного альбома по теме А.Барто «Игрушки»,  «Мои любимые игрушки»
11. Учить, бережно относиться к книгам, игрушкам.
12. Разучивание и повторение потешек и стихотворений А. Барто из цикла "Игрушки".

Оформление фотоколлажа: “ Мы играем ” Работа родителей, эссе на тему: “Любимая игрушка моего ребёнка”
Оформление отчетной документации:
Презентация проекта.
 

отчетливо, произносить слова и короткие фразы, вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций.
Обучать умению вести диалог с педагогом, формировать потребность делиться впечатлениями при беседе с педагогом.
Упражнять в умении внятно произносить гласные звуки (а, и, у, развивать слуховое восприятие и речевое дыхание
Развивать выразительность речи при обыгрывании стихов Агнии Барто.

совершенствовать конструктивные умения, сооружать постройку, обыгрывать ее, совершенствовать навыки работы с пластилином.
Заучивание стихотворений А.Барто.
«Физическое развитие»
Обогащение двигательного опыта.
Профилактика гиподинамии.
Формирование потребности в ежедневной двигательной активности и в здоровом образе жизни.
«Социально-коммуникативное развитие»
Воспитывать у детей через стихи Агнии Барто, доброжелательное отношение к окружающему миру, к сверстникам.                                            
Формирование умения соблюдать правила в совместной деятельности, развитие игровой деятельности.

возраста и объёма информации, которая положительно повлияла на различные виды деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую).
2. Возросла речевая активность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществить ролевой диалог.
3. Родители приняли активное участие в реализации проекта.