Презентация, доклад на тему Проект Я здоровым быть хочу!

Владимировна
воспитатель ГКП МБДОУ «Д/с №2»
Вохмянина Татьяна Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №2»

поражении двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга. Чтобы развитие зрительного, тактильного, двигательного восприятия по возможности приближалось к норме, необходимо систематически проводить специальную коррекционную работу.
С 2014 года группу кратковременного пребывания посещают 4 ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Именно поэтому возникла необходимость в разработке и проведении комплекса специальных игр и упражнений для детей с нарушением ОДА.

нарушением ОДА посредством внедрения комплекса специальных игр и упражнений

Задачи:

развивать мелкую моторику рук;
развивать крупную моторику, способствовать снижению спастичности, мышечного тонуса;
снижать тревожность, учить доверять педагогу при выполнении упражнений с предметами;
повышать родительскую компетентность в вопросах необходимости проведения комплекса специальных упражнений и игр;
расширять знания родителей о способах проведения упражнений в домашних условиях.

ребёнка.
2. Творческое использование дидактических принципов.
3. Ежедневность (регулярность).
4. Соблюдение охранительного режима (смена позы ребёнка, мышечное расслабление, уменьшение насильственных движений) .
5. Комфортный для ребёнка темп выполнения.
6. Взаимодействие со всеми специалистами.

сначала уши до покраснения, затем мочки ушей.
Упражнение “Слоненок” Большие пальцы рук прижмите к мочкам ушей и делайте круговые движения кистями рук.
Упражнение “Обезьянка чешется” | Перекрещенными руками сделайте массаж головы в направлении от макушки к ушам, а потом — к шее. Маленький ребенок может руки не перекрещивать.
Упражнение “Комарики” | Дважды похлопайте противоположной рукой по предплечью и плечу.
Упражнение “Кулачки” | Постучите кулачками с разных сторон друг о друга.

         стучат кулачком о кулачок
Сухари толчет,
Кошка в окошке          показывают как шьют иголкой
Полотенце шьет.
Маленькие котята          поднимают руки на уровень
груди, опустив кисти вниз
На печке сидят,         и качают головой вправо-влево
На печке сидят
Да на котика глядят.         показывают руками «очки»
Все на котика глядят
И сухарики едят         щелкают зубками

Лексическая тема «Осень»
 
Дождик капает

Дождик капает, Дождик капает. Кап -кап-кап. Кап-кап-кап.
Пальчики обеих рук постукивают по столу.

так же, кладет ручки ребенка на свои плечи и, придерживая его у пояса, пытается поставить малыша на колени
ребенок стоит на коленях, взрослый поддерживает его подмышками и наклоняет в разные стороны. Такой прием позволяет ребенку научиться распределять нагрузку то на правую, то на левую ножку
взрослый стоит позади стоящего ребенка, придерживая его подмышки, и мягко толкает своими коленями подколенные впадины ребенка, заставляя его присесть

а другую следует постепенно приводить коленом к животу, после чего вернуться в первоначальное положение
ребенок лежит на боку, при помощи взрослого медленно отводя бедро то в одну, то в другую сторону. Колено при этом согнуто
ребенок лежит на спине, попеременно поднимает и опускает ножки, сгибая их в колене

вперед. Возврат в исходное положение малыш должен проделать самостоятельно, либо при небольшой помощи взрослого
ребенок лежит на спине, ручки вдоль тела. Необходимо стимулировать попытку малыша перевернуться на живот и снова на спину самостоятельно, не используя при этом ручки
научить ребенка напрягать мышцы животика, упражнение можно сочетать с глубокими вдохами и выдохами

разных направлениях, изредка потряхивая рукой и расслабляя мускулатуру
крепко удерживать руку или предплечье ребенка до устранения состояния гипертонуса, после чего покачать или встряхнуть конечность для расслабления

привести к животу. Взрослый удерживает голени и поочередно отводит ножки в тазобедренном суставе, сочетая отведения в стороны с круговыми вращениями ноги;
взрослый проводит ребенку сгибательные и разгибательные движения тазобедренного сустава, после этого ребенок пробует удержать ножку самостоятельно

сдуть с ладони перышко
отличный эффект можно ожидать, если научить ребенка петь. Схожее действие наблюдается при игре на губной гармошке, свирели, для начала можно использовать обычный свисток
пускать пузыри через соломинку в стакан воды

палочками с закрепленными на ней веревками: «Скручивание веревки на себя», «Скручивание веревки от себя», «Кто быстрее?», «Скручивание одной рукой», «Скручивание с закрытыми глазами»
упражнения с резинками: «Рогатка», «Арфа», «Червячки».