Презентация, доклад на тему Проект Все профессии важны , все профессии нужны

СОШ № 1
СП«Детский сад №8 «Тополек»
Воспитатель Керосирова Т.А.

к принятию собственных решений Способность к выбору Фантазия, воображение, творчество Умение подчинятся правилам и социальным нормам Любознательность, наблюдательность Способность к экспериментированию

личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей и с профессиями сотрудников детского сада, обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек среднего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей и профессии сотрудников детского сада способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

в ближайшем окружении), используя для этого разные формы работы.

трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);
Расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе; о труде сотрудников детского сада;
Сформировать отчетливые представления о роли современной техники в трудовой деятельности человека; познакомить с историей создания механизмов, облегчающих труд человека; расширить представления об эволюции предметов ,изменении профессии  в связи с этим;
Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе.
Заинтересовать родителей в совместной игре  с детьми в профессии.
Активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.

об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания социально-личностных чувств;
Воспитание физических, психологических, социальных качеств, необходимых для полноценного развития личности.
Развивать чувство гордости за своих родителей, чувство собственного достоинства.
Привлекать детей к посильному участию в трудовых действиях, к выполнению обязанностей по дому в помощь маме.

мало знают где и кем. В ходе реализации проекта дети получат знания о профессиях, известных всему миру. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к занятию родителей, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания о профессиях, их назначении и преимуществах, начнут проявлять интерес к работе родителей и работников детского сада и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

родителей и работников детского сада; связывают некоторые продукты труда с профессией.

Что мы хотим узнать? какие ещё бывают профессии; чем занимаются люди разных профессий; какие профессии у наших родителей; название профессий работников детского сада; какие знания и качества нужны для той или иной профессии; взаимосвязь профессий.

Откуда можно узнать? спросить у родителей; посмотреть видеофильм; информационные плакаты; пригласить на беседу специалистов; чтение художественной литературы; просмотр журналов; посетить экскурсии.

сада и их значимость;
Дети должны знать и называть  большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, должны уметь составить описательный рассказ о профессии.
 Сделать детей более раскрепощенными и самостоятельными.
У детей должно быть сформировано чувство гордости за своих родителей и желание помогать им.
У родителей должен проявится интерес к  образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы.

развитию ранних представлений о мире профессий у детей.

видеоматериала.
Подбор материалов для художественной деятельности
Планирование детской деятельности.
Интеграция с работниками детского сада.

детей

Беседы с детьми

Анализ планирования

35%

родителей»
Просмотр видеоинформации «Все профессии важны!»
Дидактические игры:
Лото «Профессии»
«Все профессии важны»
«В мире профессий»
«Назови профессию»
«Орудие труда»

мастерства»
И. Карпова «Повар»
Р. Скарри «Город добрых дел»

«Откуда хлеб пришел?»
Загадки о профессиях: «Сборник загадок», «Придумай свою загадку»: составляли вместе с детьми.

Рассуждалки: «Какая профессия самая важная?» «Как много профессий?» «Откуда берутся предметы, окружающие нас?», «Огонь друг или враг?»

сломалось колесо», «Продукты закончились», «День рождение друга» и др.

Труд: «Поможем дворнику» Ребята с большим удовольствием помогали носить глыбы снега, очищая территорию детского сада. Удовольствие детей не передать!

Бухгалтер

играми, рассказами
о своих профессиях. Ребята познакомились с новыми профессиями: сотрудник МЧС, расширили представление о таких, как: медсестра, учитель, врач. Сотрудничество с родителями дало положительный результат, усилило эмоции детей.

Повар
Прачка
Электрик
Сторож
Дворник
Секретарь

Изготовление атрибутов для театрализованной постановки «Ленивые мышата», посредством которой приобщаем детей принимать участие в посильном труде, в помощи взрослым.
Рисование: «Мой воспитатель»,
«Кем я вырасту», «Весёлые клоуны», «Дорисуй, что забыл нарисовать художник», «Инструменты парикмахера».

и систематизирован весь материал по теме проекта.
 Дети знают и называют  большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
Дети стали  более раскрепощены и самостоятельны в сюжетных играх, используют для этой цели  атрибуты и наряды.
 У родителей появился интерес к  образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы.

(Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)
«Учимся общаться с ребенком» (В. А. Петровский, А. М. Виноградова)
«Учите, играя» (А. И. Максаков, Г. А. Тумакова)
Программа по формированию математических представлений (Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)
Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова)
Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников
(Н. В. Корчаловская, Г. Д. Посевина)
Развитие дошкольников (Ю.В. Полякевич)
Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя (Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. )
Нравственное воспитание в детском саду.Программа и метод. рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет ( Петрова В. И., Стульник Т. Д. М. : Мозаика- Синтез, 2010.)

конечно, Это труд!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!