Презентация, доклад на тему Проект в подготовительной группе Русская Матрёшка

Е. Ф.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 90 компенсирующего вида «Калинка»

неделя).

откуда появилась матрешка. Появление матрёшек удивляет - что же таится внутри, какая она, самая маленькая куколка!
  Недостаток знаний о русской народной игрушке матрёшке был выявлен при опросе детей в форме беседы. Значимая для детей проблема, на которую направлен проект: как появилась матрёшка? какие бывают матрёшки?   
Наша работа посвящена изучению возникновения матрёшки и использования её.

на примере русской национальной игрушки.

её изготовления (Материал, инструменты).
2.Развивать у детей познавательный интерес, интерес к истории и культуре России.
3.Развивать у детей исследовательские умения; закрепить свойства дерева.
3.  Воспитывать любовь к народному искусству.
Речевое развитие:
1.Формировать у детей грамматически правильную речь.
2. Выяснить особенности национального сувенира (учить рассматривать узоры, замечать сходство и различие в одном виде изделий, затем в разных видах, подводить к пониманию общих декоративных закономерностей, традиций (элементы, сочетания цветов, типичные композиции).
3.Учить детей составлять описательный рассказ о матрёшке.

желаемого результата.
Художественно – Эстетическое развитие:
1.Познакомить детей с разного вида росписи матрёшек.
2.Развивать умение составлять узоры, украшать матрешку, используя геометрические и растительные элементы, передавать колорит росписи, характерные композиции.
Физическое развитие:
1.Повышать двигательную активность детей. Развивать у детей силу, быстроту, выносливость, скорость.

изготовления и особенностях росписи этой игрушки, узнают о том, почему матрёшка считается символом России и о том, почему она пользуется всенародной любовью.
2. Научатся составлять узоры, украшать матрёшку, использовать геометрические и растительные элементы, передавать колорит росписи, характерные композиции.
3. В процессе экспериментальной деятельности научатся  анализировать , делать выводы.

с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
3. Определение уровня знаний детей о русской матрёшке.
4.Сбор информации из разных источников (энциклопедии, рассматривание иллюстраций с разными видами матрёшек, стихов, составление рассказов, самостоятельные суждения, интернет).
5.Организация развивающей предметно – пространственной среды.

рассмотрели матрёшек, элементы росписи, поиграли в игру: «Собери Матрёшку». В группе рассматривали иллюстрации
разных матрёшек, виды росписи, обследовали русских расписных кукол, материал древесины, из которого они выточены.

В процессе экспериментальной деятельности, выясняли какие предметы - тонут, а какие - плавают? Пришли в выводу: дерево – плавает, железные предметы – тонут, потому что они тяжёлые.

Практический этап
Познавательно - речевое развитие

детали одежды матрешки (платок, фартук, сарафан, узор).

авторскую матрёшку. Порадовали ребят из средней группы своим танцем: «Мы - весёлые матрёшки, Ладушки, ладушки…»

Художественно - Эстетическое развитие

«Разложи и собери матрёшку», «Магазин матрёшек», «Чья команда быстрее?», учились культуре общения (вести диалог, вежливому обращению, договариваться, уступать по игре), действовать дружно, сплочённо.

«Русская Матрёшка»

-Матрёшек для оформления Мини -Музея в группе.
2.Приняли активное участие в выпуске папки – раскладушки «Русская Матрёшка».

в сборе информации о Матрёшке. Принесли: Матрёшки, книги, картинки.
Мы с детьми решили создать свой музей в группе. К нам приходили ребята из других групп на экскурсию.

России в 90- х годах. Название Матрёшки произошло от женского имени Матрёна. Родиной Матрёшки является Сергиев Посад. Изготавливали её из такого материала, как берёза, осина, липа, ольха; инструменты: токарный станок, резцы. Каждую фигурку полировали, грунтовали, а затем раскрашивали. Для росписи использовали гуашь, реже – акварель, масляные краски. Далее матрешек покрывали масляным лаком и сушили. Расписывали Матрёшку в разных городах по разному, у каждой Матрёшки свой наряд; расписывали в разном стиле: изображали и героев русских народных сказок. Матрёшка символизирует тепло и уют в доме.
2. Научились составлять узоры, украшать матрёшку, использовать геометрические и растительные элементы, изображать Матрёшку красивой и нарядной.
3. В процессе экспериментальной деятельности научились  анализировать , делать выводы: (Дерево не тонет – плавает; железо – тонет, оно – тяжёлое; дерево легче железа).