Презентация, доклад на тему Проект в первой младшей группе В гостях у сказки

литературных произведений, в том числе и сказки, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смешарики», «лунтик», «смурфики», «фиксики». Происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта. Анализ практики показал, что знакомство детей со сказками используется в недостаточном объёме, теряется традиция семейного чтения, а ведь в процессе чтения взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребёнком.

реализации данного проекта мы хотим систематизировать знания детей о сказках, развить связную речь детей, обогатить словарный запас воспитанников, привлечь родителей к совместному с детьми чтению, изготовлению поделок, рисованию по сказкам, тем самым, увеличить общение родителей с детьми дома.

творческих способностей детей младшего дошкольного возраста. Актуальность: В настоящее время большинство детей воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени почитать книгу с ребёнком. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Гипотеза: Если создать условия для использовании сказки в повседневной жизни, то возможно развитие способностей дошкольников в игровой форме и с интересным сюжетом.

активного использования сказок в деятельности детей. Задачи: 1. познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках; 2. привлечь детей к совместной театрализованной деятельности; 3. развивать речь, воображение, мышление; 4. повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций. 3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло, характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других. 4. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас детей. 5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям. 6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях. 7. Пополнение развивающей среды группы.

Ряба», «Заюшкина избушка» и др. 2. Прослушивание звукозаписей детских сказок. 3. Игры-драмматизации по произведениям. 4. Дидактические игры «Расскажи сказку», «Мои любимые сказки» . 5. Показ театра по сказкам (настольный, пальчиковый, на фланелеграфе, на магнитной доске). 6. Изготовление театра по сказкам (привлечение родителей). 7. Рассматривание иллюстраций по сказкам. 8. Раскрашивание раскрасок по сказкам. 9. Рисование сказочных персонажей: колобок, яйцо, репка, следы зверей.

художественных сказок», «Зачем детям театр», «Почитай мне сказку, мама», 11. Анкетирование родителей на тему: «Роль сказки в воспитании детей». 12. Развлечение «Путешествие в сказку». 13. Создание дидактического пособия «Лэпбук «Путешествие по сказкам»

этому свидетельствует педагогическая диагностика. У детей сформирован устойчивый интерес к театрализованной деятельности, обогатилась речь, ребята стали больше общаться между собой. Повысился интерес к совместной театрализованной деятельности у родителей. Реализация данного проекта подтверждает, что систематическое привлечение сказки в педагогический процесс может быть важнейшим источником и резервом успешного речевого и эмоционального развития детей младшего возраста.