Проект:
«Ум
–на кончиках
пальцев»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Ум- на кончиках пальцев
Содержание
- 1. Проект Ум- на кончиках пальцев
- 2. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. В. А. Сухомлинский
- 3. Мелкая моторика - это некая степень подвижности
- 4. Возраст детей: от 2 до 3 лет
- 5. Задачи Воспитательные: - Воспитывать бережное
- 6. Этапы
- 7. Подготовительный Постановка цели проектаРазработка плана движения
- 8. Основной Ознакомление с пальчиковыми играмиНаблюдениеигровые ситуации;Настольные игры;Художественное творчествоСовместная деятельность воспитателей, детей, их родителей
- 9. Заключительный Фотовыставка Презентация Диагностика и подведение результатов работы
- 10. Реализуемые мероприятия Совместная деятельностьСенсорное развлечение «Цветные
- 11. Слайд 11
- 12. Самостоятельная деятельностьПазлы (подбор и складывание разрезных картинок);Группировка
- 13. Слайд 13
- 14. Взаимодействие с родителямиИзготовление сенсорных игр: «Подбери наряд
- 15. Ожидаемые результатыОтмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик
- 16. Сенсорный уголок
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. спасибо за внимание!!!
Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. В. А. Сухомлинский
Слайд 1Выполнила: воспитатель АНО «Прогимназии №14 «Журавушка»
Большакова Татьяна Витальевна
города Бугульмы Республики Татарстан
Слайд 3Мелкая моторика - это некая степень подвижности пальцев, развитие мышц кистей
рук, которое способствует выполнению точных, конкретных, скоординированных движений. Известно, что мелкая моторика и развитие мышц очень тесно связано с мышлением и общим развитием малыша, с развитием речи, мыслительными процессами, воображением, пространственным восприятием, фантазией и т.д.
Слайд 4Возраст детей: от 2 до 3 лет Тип проекта : познавательно-игровой Продолжительность :
с 14.04.2014 по 25.04.2014
Цель : «создать разносторонние условия для развития моторики рук детей через организацию сенсорного уголка».
Слайд 5Задачи
Воспитательные: - Воспитывать бережное отношение к предметам, учить детей
использовать предметы в соответствии с назначением и их свойствами
Развивающие: -развивать тактильно- моторную деятельность рук
Обучающие : расширять представления об основных цветах, простейших формах
Развивающие: -развивать тактильно- моторную деятельность рук
Обучающие : расширять представления об основных цветах, простейших формах
Слайд 7Подготовительный
Постановка цели проекта
Разработка плана движения к цели
Привлечение специалистов к
осуществлению разделов проекта
Составление плана-схемы проекта
Сбор, накопление материала
Задания для самостоятельного выполнения
Составление плана-схемы проекта
Сбор, накопление материала
Задания для самостоятельного выполнения
Слайд 8Основной
Ознакомление с пальчиковыми играми
Наблюдение
игровые ситуации;
Настольные игры;
Художественное творчество
Совместная деятельность воспитателей, детей,
их родителей
Слайд 10Реализуемые мероприятия
Совместная деятельность
Сенсорное развлечение «Цветные салфетки», «Чудо- бумага», «Праздник круп»,
«Воздушные шары», «Разноцветные пробки»
Художественное творчество -рисование«одуванчики»(ватными дисками)
Художественное творчество- лепка «мисочки для ежа»
Подвижная игра: «Собери фигурки в домик»
Разучивание новых пальчиковых игр ,познавательная пальчиковая игра «животные»
Художественное творчество -рисование«одуванчики»(ватными дисками)
Художественное творчество- лепка «мисочки для ежа»
Подвижная игра: «Собери фигурки в домик»
Разучивание новых пальчиковых игр ,познавательная пальчиковая игра «животные»
Слайд 12Самостоятельная деятельность
Пазлы (подбор и складывание разрезных картинок);
Группировка предметов по одному из
признаков (по форме, цвету, размеру);
Игры- поручения ("Принеси то, что скажу"; "Найди такой же, какой покажу");
Игры - эксперименты ("Тонет - не тонет", "Снег тает в тепле", "Замерзание воды");
Игры: "Чаепитие матрешек", "Угадай, что изменилось?", "Разложи в коробки", "Раскладывание однородных предметов на две группы", "Соотнеси форму объемного предмета с формой изображений предмета на картинке«
Шнуровка, застегивание пуговиц
Игры- поручения ("Принеси то, что скажу"; "Найди такой же, какой покажу");
Игры - эксперименты ("Тонет - не тонет", "Снег тает в тепле", "Замерзание воды");
Игры: "Чаепитие матрешек", "Угадай, что изменилось?", "Разложи в коробки", "Раскладывание однородных предметов на две группы", "Соотнеси форму объемного предмета с формой изображений предмета на картинке«
Шнуровка, застегивание пуговиц
Слайд 14Взаимодействие с родителями
Изготовление сенсорных игр: «Подбери наряд Маше и Мише» (свойства
ткани), «Найди пару» (цвет), «Подбери узор», «Узнай бумагу», «Собери бусы»
Консультации «Речь и пальчики», «Как правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»;
Консультации «Речь и пальчики», «Как правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»;
Слайд 15Ожидаемые результаты
Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с
новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и интерес играя в сенсорные игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие моторики рук.
