Презентация, доклад на тему Проект Светофорчик приглашает ...

жизни и сохранение здоровья детей через ознакомление
с правилами дорожного движения
в ДОУ и семье»

Творческое название проекта:

«Светофорчик приглашает …»

Чусова Надежда Александровна
воспитатель филиала «Теремок» МБДОУ «Детский сад №10 «Малыш»
г. Мичуринска Тамбовской области

Автор проекта:

Срок реализации:

2014-2015 учебный год

масштабам и тяжести травм имеет все признаки национальной катастрофы. Особую тревогу вызывает ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом. Значимость проблемы определена Законом РФ «О безопасности дорожного движения», Федеральной целевой программой «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах». Из общего количества ДТП с участием детей 68% совершено с участием детей, когда они находились в качестве пешеходов, 32% - в качестве пассажиров.

Для ДОУ: Мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. А как же иначе? Ведь данную необходимость диктует сама жизнь. Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными? Конечно же, рассказать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках и прочих тонкостях, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкальной, игровой. Ведь в органике ребёнка уже от природы заложена игра, у детей очень хорошо развито воображение, и именно только яркие моменты оставляют в сознании детей нужный пласт знаний, так необходимых ему. Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, викторине, игре

Необходимость решения: Дети дошкольного возраста ещё не вполне осознают, что такое вообще опасность. Поэтому их надо обучать безопасному поведению, прививать психологическую устойчивость к опасным ситуациям, дисциплинированность, осторожность, наблюдательность – личностные качества, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде. Следовательно, дошкольников необходимо целенаправленно, на основе психолого-педагогического подхода воспитывать и обучать правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

которое с определенной вероятностью обеспечивает невозможность причинения вреда его существованию, как другим, так и им самим, благодаря имеющимся знаниям, умениям и навыкам, как это сделать. Такое определение дают О.Н.Русак близкие к нему определения безопасности дают С.К.Шойгу, К. Ю. Белая. Как отмечает С.К. Шойгу, обеспечение безопасности жизнедеятельности - это, по существу, создание таких условий в системе, при которых действие детерминированных или случайных факторов, вызывающих появление опасности, ограничивается и в итоге приводит к снижению опасности до приемлемого уровня.
Т. Г. Хромцова, выделяет 3 компонента безопасного поведения человека, единство и реальность которых существенно влияют на приобретение комфортного уровня взаимодействия личности и среды обитания. Такими компонентами являются:
1) предупреждение опасности;
2) уклонение от опасности;
3) преодоление опасности.
Исходя из теоретического анализа содержания понятия «опыт» и «безопасное поведение», опыт безопасного поведения детей рассматривается как совокупность знаний о правилах безопасности жизнедеятельности, умений обращения с потенциально опасными предметами и переживаний, определяющих мотивы поведения ребенка.

организация непосредственно образовательной деятельности и нерегламентированной деятельности с детьми по темам: «Улица», «Транспорт», «Светофор», «Пешеход», «Опасности на дороге», «Дорожная азбука».
организация взаимодействия родителей в рамках реализации проекта: проведение круглых столов, консультаций, праздников, развлечений и других мероприятий, оформление наглядной информации;
ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения, развитие в ребёнке понимания опасности, которую таит в себе автомобильный мир.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ

в окружающей дорожно-транспортной среде.

З
А
Д
А
Ч
И:

Обучение детей дошкольного возраста правилам поведения на улицах, ознакомление с различными видами транспорта – грузовыми и легковыми машинами, автобусом, – с регулированием движения на улицах города, населённых пунктов;
Усвоение норм и правил поведения, проявления терпимости к антиобщественным поступкам;
Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.

ГИПОТЕЗА:

ЕСЛИ знакомство с правилами дорожного движения будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности старшего дошкольника, осуществляться в повседневной жизни,

ТО мы сможем привить культуру безопасного поведения на дороге и сформировать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

работа в альбомах по рисованию, формирующая и развивающая познавательные процессы детей; интерактивный опрос; коллективная деятельность детей и родителей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности в дорожной среде;
Учёт местного опыта: выявление и изучение дорожно-транспортного травматизма в Тамбовской области РФ;
Создание новой модели взаимодействия: сотрудничество с семьёй в рамках реализации проекта «семья-дети-дошкольное учреждение», основанное на следующих принципах: открытость, единство подходов к развитию личности, сотрудничество педагогов и родителей, диагностика общих и частных проблем.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Руководитель проекта: Чусова Надежда Александровна
Рабочая группа: педагоги ДОУ.
Благополучатели: дети, родители, педагоги.

первая половина сентября
Цель: диагностические исследования и определение перспектив, изучение технологий по теме «Дорожная безопасность»; разработка плана по обучению детей безопасному поведению на дороге, планирование сотрудничества с родителями по теме «Основы безопасности жизнедеятельности».
II этап - Основной
вторая половина сентября – первая половина мая
Цель: обогащение детей знаниями о безопасном поведении на дороге, привитие культуры поведения пешехода; пропаганда знаний по безопасному поведению среди родителей; накопление опыта, игрового и наглядного материала по теме «Безопасность».
III этап - Заключительный -
вторая половина мая

Цель: презентация проекта «Светофорик приглашает …», подведение итогов деятельности.

участником дорожного движения, и его обязанности;
Основные термины и понятия правил (велосипед, дорога, дорожное движение, железнодорожный переезд, маршрутное транспортное средство, мопед, мотоцикл, перекрёсток, пешеходный переход), линия тротуаров, проезжая часть, разделительная полоса, регулировщик, транспортное средство, уступите дорогу);
Обязанности пешеходов;
Обязанности пассажиров;
Регулирование дорожного движения;
Сигналы светофора и регулировщика;
Предупредительные сигналы;
Движение через железнодорожные пути;
Движение в жилых зонах;
Перевозка людей;
Особенности движения на велосипеде.

Родители
повысят уровень знаний по основам безопасности жизнедеятельности;
проявят интерес к проблеме обеспечения безопасности дорожного движения совместно с ДОУ.

Педагоги
создадут условия для формирования безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста через вариативные формы обучения;
разработают модуль «Правила дорожного движения»;
создадут систему мониторинга по формированию основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников для всех участников педагогического процесса (воспитатели, родители, воспитанники).

детей
Подведение итогов проекта
Отзывы родителей о проведенных мероприятиях
Размещение на сайте в сети Интернет:

обучать детей правилам безопасного поведения на дороге;
повысился уровень знаний детей и родителей о правилах дорожного движения;
сплотили детей и родителей единой творческой мыслью через изучение правил дорожного движения и проведение совместных мероприятий по ППД;
создали условия для совместной работы ДОУ и семьи по приобщению дошкольников к изучению правил дорожного движения.

Данный проект является эффективным:
повысили качество образовательного процесса по правилам дорожного движения через организацию совместной деятельности родителей, детей, педагогов, активизацию и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к правилам безопасного поведения, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях;
создали в группе детского сада условия для обобщения материала по формированию у старших дошкольников правил культуры поведения на дороге;
у детей сформированы правила культуры поведения в общественных местах и на дороге;
является малозатратным, так как не требует дополнительных источников финансирования.

на дорогах города, М. : «Центр Пропаганды», 2008 г.
Белая К., Зимонина В., Кондрыкинская. Л. Как обеспечить безопасность дошкольника.- М.: Просвещение, 2000 г.
Гудимов В.П. Сборник тематических загадок для дош­кольников. — М.: ТЦ Сфера, 2002.
Данилова Т. И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб.: Пресс, 2009.
Занятия по правилам дорожного движения/Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др. ; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. -М. :ООО ТЦ Сфера, 2008г.
Извекова Н., Медведева А. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – М.: ООО ТЦ Сфера », 2005г.
Интернет-сайты: http://www.cheldeti.ru/http://www.cheldeti.ru/, http://www.moidetsad.ru/http://www.cheldeti.ru/, http://www.moidetsad.ru/, http://mama.sarbc.ru/http://www.cheldeti.ru/, http://www.moidetsad.ru/, http://mama.sarbc.ru/, http://maaam.ru/http://www.cheldeti.ru/, http://www.moidetsad.ru/, http://mama.sarbc.ru/, http://maaam.ru/, http://www.childpsy.ru/http://www.cheldeti.ru/, http://www.moidetsad.ru/, http://mama.sarbc.ru/, http://maaam.ru/, http://www.childpsy.ru/, http://festival.1september.ru/ и др.
Козловская Е., Козловский С. Дорожная безопасность.- М.: Третий Рим, 2002 г.
Майорова Ф. Изучаем дорожную азбуку. – М.: Скрипторий, 2003г.
Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. / Сост. Поддубная Л. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006г.
Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга: Кн. для воспитателя детского сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В. Борисова, ТА. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. — М.: Просвещение, 1989.
Хабибуллина Е. Дорожная азбука в детском саду. – СПб: Детство-Пресса, 2010г.
Хромцова Т. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007г.