Презентация, доклад на тему Проект-презентация Мир насекомых (средняя группа)

вида» п.г.т. Жешарт

насекомых шесть, Голова есть, крылья. И не прочь пыльцу поесть (Но не путать с пылью!) Пчёлке, бабочке, шмелю Нужен сок цветочный. Ест коровка божья тлю, С зелени, с листочков. Шмель гудит, оса звенит, Стрекоза  летает… В ульях мёд в такие дни Соты заполняет «Любовь к Родине начинается с любви к природе»

г – апрель 2015.)
Участники проекта: • Воспитатель группы: Шалаева С.А. • Дети средней группы №10 • Родители
 
Образовательная область: экологическое воспитание

из которого ребенок черпает много знаний и впечатлений. Интерес к окружающим объектам не живой и особенно живой природы проявляются очень рано. Летом детям всегда интересно наблюдать за насекомыми. Насекомые – самая многочисленная группа. Но, к сожалению, можно часто увидеть, как ребенок пытается топтать жука, оторвать крылья бабочке, бессмысленно уничтожить живые существа – именно поэтому, возникла проблема «Нужны ли насекомые?». Пользу или вред они приносят? Зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка? Проект поможет узнать детям больше о насекомых и научить правильному отношению к ним.

их, потому что мало знают о пользе насекомых.

внешнего вида и жизненного цикла насекомых, сформировать у детей чувства сопереживания к живой природе.

Задачи проектной деятельности:
- Подобрать методическую литературу, художественные произведения.
- Разработать перспективное планирование по формированию представлений о насекомых у детей среднего возраста
- Составить конспекты занятий, подобрать игры, разработать авторскую игру.
- Подготовить наглядный материал;
- Воспитывать любовное, заботливое отношение к насекомым путём систематического, целенаправленного общения с миром насекомых через игры, иллюстрации, художественную литературу;

о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения; - формировать познавательно-исследовательский интерес к миру насекомых;
-расширить знания о насекомых: об окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы;
2.Художественно-эстетическое развитие
-учить отражать полученные впечатления в рисунках, поделках и других творческих работах;
3.Социально-коммуникативное развитие
- воспитание любви к природе, желание охранять её;
- учить детей видеть и понимать красоту природы, в частности насекомых;
-развивать эмоциональную отзывчивость на красоту насекомых (бабочки, божьей коровки) ;
4.Речевое развитие
– формировать интерес и потребность в восприятии художественного слова, развивать литературную речь, приобщать к словесному искусству. вызвать у детей эмоциональный отклик через красоту природы через музыкальные произведения

кузнечик);
- дети будут иметь представления о некоторых особенностях внешнего вида насекомых (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет);
- дети узнают о пользе или вреде, которую приносят насекомые людям и растениям;
- дети научатся находить сходства и различия насекомых;
- сформируется понятие «насекомые»;
-научатся составлять рассказы о насекомом с использованием  опорной схемы.
-научатся бережно относиться к природе, появится гуманное отношение к насекомым

с детьми рисунков, загадок о насекомых, сказок – создание из этого материала альбома «Милые букашечки»
-помощь в создании коллекции игрушек-насекомых «Разнообразие насекомых»
-выставка рисунков для родителей «Букашечки - таракашечки» - памятки для родителей: «Первая помощь при укусах насекомых», «Если ребенок боится насекомых», «Не обижай лесных насекомых», «Остерегайтесь клещей»

формированию представлений о насекомых и гуманного отношения к ним, то можно ожидать положительный результат в знаниях и представлениях о насекомых, сформируется гуманное отношение к живой природе.

о насекомых.
- Заучивание стихов, пословиц, поговорок, примет, загадок.
II. Наглядные.
- Демонстрационный материал.
- Картины, иллюстрации, картинки, карточки.
- Просмотр мультфильмов, использование интерактивной доски, просмотр слайдов.
- Альбомы, наборы игрушек .

Игровые.
- Дидактические, словесные игры : «Кто, где живет?», «Кто, чем питается?», «Живое -неживое», «Отыщи насекомое», «Четвертый лишний», «Хорошо-плохо», «Путаница», «Назови и расскажи», «Назови меня», «Что было бы, если бы…?», «Вспомни нужные слова», «Верно ли что…», «Доскажи словечко», «Кто больше знает», «Отгадай слово», «Узнай по описанию» «Угости насекомое», «На лугу», «Как сказать правильно?», «Угадай, кто это?», «Собери картинку», «Лото»(насекомые), «Узнай насекомое»и др. - Сюжетно-ролевая игра: «Муха - цокотуха».
- Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Летает не летает», «Поймай комара» .

формированию у детей представлений о насекомых я пришла к выводу, что знания у детей достигли того уровня, при котором они могут узнавать, называть, различать насекомых. Все мероприятия: проведение наблюдений, беседы, чтение художественной литературы, игровая деятельность, творческая, двигательная активность, музыкальная деятельность, способствовали тому, что у детей повысился интерес к насекомым. Дети овладели знаниями о том, кто такие насекомые, где живут, как передвигаются, чем питаются. Ребёнок накопил нравственно – ценностный опыт отношения к живому, что придаёт его деятельности гуманный характер.
Задачи, которые я поставила перед собой, выполнены:
- была подобрана методическая, познавательная, художественная литература, фольклорные произведения;
-было разработано перспективное планирование для детей средней группы; конспекты занятий, подобраны игры;
-было сформировано у детей заботливое отношение к природе.

формированию представлений о насекомых и гуманного отношения к ним, то можно ожидать положительный результат в знаниях и представлениях о насекомых, сформируется гуманное отношение к живой природе.
Цель «Формирование представлений о насекомых; расширение знаний детей об особенностях внешнего вида и жизненного цикла насекомых, формирование у детей чувства сопереживания к живой природе » достигнута!
У детей развит познавательный интерес, развита наблюдательность, они активны, любознательны, используют накопленные знания в разных видах деятельности.
Воспитание у ребенка любви и бережного отношения к окружающей природе, способствует формированию отзывчивой и гуманной личности.
Данный проект будет интересен для педагогов ДОУ и для родителей. Работа по данной теме мною будет продолжена.

и улетел.

Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь.

портниха.

Какая коровка, скажите, пока
Ещё никому не дала молока?