Презентация, доклад на тему Проект-презентация : Безопасность детей в мире  домашних животных

МБДОУ №30 «Семицветик» ХМАО - Югра г.Сургут

Проект-презентация : «Безопасность детей в мире  домашних животных»

Автор проекта:
Воспитатель Рудакова Ольга Федоровна
группа старшего дошкольного возраста «ЛОТОС»
2018г

группы «Лотос» по теме: «Безопасность детей в мире домашних животных» : соблюдаем правила безопасности.
Проект: «Безопасность детей в мире домашних животных» был направлен на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, на привитие детям любви и бережного отношения к животным, и как сделать жизнь семьи, если есть домашние животные, комфортной и безопасной.

игровой.
Участники: воспитанники старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители воспитанников.
Продолжительность: краткосрочный, 2 недели (15.10 - 27.10.2018г).

на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека. Данный проект открывает удивительный мир домашних животных. Он помогает установить взаимосвязь между людьми и животными. Помогает ответить на вопросы: Какое место в нашей жизни занимают домашние животные? Что мы можем дать домашним животным? И на многие другие вопросы. Животных надо любить. Но при этом надо помнить, что даже домашние животные могут быть опасны.
Данный проект позволяет развить у детей предпосылки логического мышления, а именно: умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
Поэтому мы считаем важным уделить внимание вопросу воспитания бережного и заботливого отношения к животным у детей дошкольного возраста. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме – важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми.
Ученые считают, что « Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу».
Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом. Дети должны запомнить, что без контроля и руководства взрослых любое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. Безопасность прежде всего!

с домашними животными? Как нужно поступить, чтобы не попасть в беду? Наши дети, в основном знакомы (имеют в своих семьях) с такими представителями домашних животных как – кошка, собака. А какие еще есть домашние животные? Для решения данной безопасной проблемы и возник проект «Безопасность детей в мире  домашних животных».

Проблема, значимая для детей, на решение которой и был направлен проект:

условия для формирования у детей познавательного интереса и воспитания бережного отношения к животным, то дети расширят и обогатят свои знания о «братьях наших меньших», будут учиться любить, беречь и защищать природу.

о домашних животных и их значении в жизни человека ; - родители примут активное участие  в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным. - Заводя питомца, родители должны понимать, что ответственность за здоровье животного – а значит, и за безопасное здоровье ребенка, который с ним играет, – ложится на их плечи.

систематизировать получаемую информацию. * Объяснить детям, что контакты с животными могут быть опасными. * Дать знания о правилах безопасного поведения при встрече и общении с различными домашними животными.

запас, наблюдательность, любознательность, умение видеть красоту животного мира, творческие способности, формировать стремление к самостоятельному поиску ответов на возникающие вопросы.
* Учить соблюдать правила безопасного поведения при общении с животными, формировать осознанное и ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих. * Воспитывать у детей гуманное, бережное отношение к «братьям нашим меньшим».

доме, сарае.(Максим)
-Животных кормит хозяин и ухаживает за ними.
-Собака сторожит дом, а кошка ловит мышей.
- Лошадь может перевозить грузы.(Агата)
-Корова и коза дают молоко.(Руслан)
-С собакой, кошкой и даже коровой нужно разговаривать.(Настя)

Увидев интерес к данной теме, на общем сборе мы инициировали общее обсуждение, применив один из наиболее эффективных способов введения в тему модели «трёх вопросов».

-Зачем животные живут рядом с человеком? (Василиса).
-Как животные разговаривают? (Аиша).
-Как, животные играют? (Кирилл).
-Почему животные бывают злыми? (Вадим)
-Как придумать новые сказки про животных? (Даша ).
-Как животные дружат друг с другом? (Миша).
-Кто лечит животных? (Мария).

Спросить у воспитателя. (Мария У).
Узнать у родителей.(Коля).
Прочитать в книге. (Дана).
Понаблюдать за животными (Саша). Посмотреть по телевизору (Андрей). Можно посетить библиотеку(Мария).

расширятся знания о домашних животных и их значении в жизни человека, родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.

знаний и безопасности детей по данной теме. Роль родителей в реализации проекта: Сформировать активную позицию по решению заданных проблем, совместно с детьми.
Предоставление фотоматериала с домашними животными.
Помощь в организации посещения воспитанников зоопарка.
Оформление альбома «Мои домашние животные».
 

I этап: подготовительный
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Перспективное планирование проекта.
• Разработка и накопление методических материалов.
II этап – основной (практический)
• Реализация проекта.
• Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о домашних животных.
III этап - заключительный
• Выставка продуктивной работы с воспитанниками.
• Оформление результата проекта - презентация с фотоотчетом.

СОДЕРЖАНИЕ
I ЭТАПА

Определение проблемы.
Анализ научной, методической литературы, эффективного педагогического опыта по проблеме.
Разработка педагогической системы. Выявление уровня знаний детей к каким последствиям приводят опасные ситуации при неправильном обращении с домашними животными?
Анкетирование родителей для выявления знаний о проблеме. Беседы, опросы родителей с целью просвещения по теме.

развития безопасности у воспитанников к домашним животным - разработать серию занятий с использованием методики обучения составлению описательных рассказов и пересказа при помощи картинок.

наглядным и раздаточным материалом.
* Чтение и заучивание художественной литературы.
* Рассматривание репродукций картин, иллюстраций. * Наблюдения, творческие проекты, демонстрация фильмов, слайдов, презентаций. * Эксперименты, опыты, проектная деятельность, исследовательско – поисковая деятельность. * Проблемные ситуации, игровые обучающие ситуации, творческая деятельность.

работы с детьми и родителями по обучению безопасности воспитанников в мире домашних животных.

III ЭТАП – ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Подведение итогов реализации системы работы. Соотнесение результатов с поставленными целями. Формулировка выводов. Обобщение опыта, подготовка отчета.

посещения зоопарка, воспитанники составляют сказки, рассказы, придумывают истории про животных практически на любую тему, используя лексику, соблюдая общие принципы построения сюжета, пробуют свои силы в таких вечно волнующих темах, как добро, дружба, хитрость, жадность, злость.
В образовательной и продуктивной деятельности, отражаются собственные переживания ребенка, его понимание окружающей жизни. Намного быстрее и качественнее заучивают стихи о животных, загадки, обогащают свой словарный запас.

Результат работы с детьми по «Безопасности детей в мире домашних животных» за 2-х недельный краткосрочный проект

домашних животных» показали, что:
Изменение качества образования, и новизна содержания дошкольного образования, требует содержательной перестройки. Однако успех ожидает только того, кто ищет новые подходы, и новые интересные формы работы.

Успехов Вам в этом поиске!

закреплять знания о домашних животных, развивать диалоговую речь, побуждать детей к активному общению.

домашних животных»

Цель: Развивать представления детей о том, где живут собаки. Рассказать детям о том, как человек заботится о домашних животных. Воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за тех, кого приручили.

Тема: «Кошки – друзья человека» «Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит». Цель: воспитывать заботливое отношение к животным, стимулировать добрые чувства по отношению к ним, развивать мелкую моторику рук с использованием морских камней.

осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными.
Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними животными. Развивать мелкую моторику рук с использованием морских камней.
Воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным.

«Собака - друг человека»

животных и их детенышей: корова с теленком, петух с курицей и цыпленком.

это?
- Это корова.

«Кролики на полянке»

«Кролик»

бумаги оригами»

Тема: «Собака друг человека»
Цель: выполнить аппликацию из цветной бумаги способами оригами; развитие координации движения руки при разметке, сгибании, склеивании; воспитывать культуру труда, любовь к меньшим нашим братьям; прививать эстетический вкус, самостоятельность, усидчивость.

закрепить, уточнить, расширить знания детей об окружающем мире.

морковкой»

и три телёнка»

Закрепить знания о домашних животных.

Тема: «В гостях у козы с козлятами»

дружная семья»

«ВЫСТАВКА РАБОТ»

НАБЛЮДЕНИЕ НА УЧАСТКЕ ЗА ДОМАШНИМИ ЖИВОТНЫМИ СОБАКАМИ

Встретив на прогулке собаку, воспитанники обрадовались. Мы подозвали животное поближе, чтобы воспитанники смогли рассмотреть её вблизи и познакомиться с ней. Дети были в восторге от увиденного. Я поощрила доброжелательное отношение детей к животному.

с домашними животными. Воспитанники смотрели, но никто не побежал и не тянул руки к собачке. Все дружно держались на расстоянии.

всем изученным правилам безопасности с домашними животными. Воспитанники запомнили все правила поведения и наблюдали с большим интересом на расстоянии.

«Снежные - волшебные домашние животные»

разнообразием игр и развлечений на свежем воздухе. А какая же игра без лепки снежных фигур или снежков?

родителями «Главное - вместе!»

Посещение детей зоопарка.

ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛИ!