Презентация, доклад на тему Проект Подари цветок Земле

детский сад №2 «Счастливое детство»

Проект
«Подари цветок Земле»

Участники проекта:
дошкольники 3-4 лет, родители, воспитатели.
Сроки проведения:
февраль – май 2017 года.

Воспитатели:
Аверьянова Елена Николаевна,
Вишнякова Елена Викторовна.

лет.

Задачи:
- расширять знания и представление детей о цветах;
- познакомить с особенностями выращиванием цветов
(цветы живые, их сажают, поливают, выращивают из семян);
- формировать представления об условиях, необходимых для роста
и развития растений (почва, влага, тепло и свет); - познакомить детей с компонентами трудового процесса
с помощью пооперационной карты;
- формировать навыки элементарной природоохранной деятельности
в ближайшем окружении;
- воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира;
- создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.  Насколько бедны оказались бы мы, не будь на земле цветов.
При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому.       

проекту.
Определение цели и задач.
Обсуждение темы проекта с детьми.
Выявление первоначальных знаний детей о цветах.
Определение форм и методов работы. 
Создание предметно- развивающей среды.
Подборка методической литературы по теме проекта.
Подборка художественной литературы для чтения детям.
9. Подборка дидактического материала, наглядных пособий
(альбомы для рассматривания, настольные и дидактические игры).
10. Составление плана работы с родителями.
11. Приобретение и подготовка посадочного материала и оборудования для выращивания рассады.

 

«Загрязнение окружающей среды»,
«Как помочь Земле стать красивой?». 2. Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением
клумб с цветами; чтение художественных текстов. 3. Рассматривание семян высаживаемых растений.
4. Организация труда в уголке природы:
посадка подготовленных семян цветов; наблюдение за ростом рассады (уход, полив, рыхление,
измерение растений условной меркой с занесением в дневник наблюдений).
5. Игры: дидактические, настольные.
6. Продуктивная деятельность – экспериментирование, рисование,
лепка, аппликация, конструирование.
7. Создание информационного поля для родителей по теме проекта
и привлечение их в проектную деятельность.

- высадка растений в открытый грунт; - наблюдение за ростом цветов на клумбах (уход, полив, рыхление).
2. Продолжение оформления экологического проекта
«Подари цветок Земле».
3. Изготовление коллажа «В стране цветов»;
4. Оформление альбома стихов, пословиц, загадок о цветах;
5. Выставка детских работ «Полянка цветов»;
6. Презентация итогов проекта «Подари цветок земле»

детей коммуникативных навыков.
Обогащение словарного запаса детей.
Формирование умения вести наблюдения и делать первые выводы.
В результате проведенной работы дети узнают, что цветы – это красота, о которой надо заботиться. В процессе наблюдений, непосредственно образовательной, трудовой и исследовательской деятельности они увидят в зеленом ростке особое живое существо, поймут экологическую зависимость растений от неживой природы. Данный проект будет способствовать воспитанию в душе каждого ребенка чувства доброты, милосердия, освоению норм поведения в природном окружении, формированию духовно богатой личности.
Повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания дошкольников.  

очень нужен мне.

- крупинки.
Что же это? 
Семена!

подросли цветочки.

и по-другому всё тогда!

в их мир прекрасный на бумаге!

цветок!

подойдёт

экологической культуры детей: необходимо способствовать формированию эстетического отношения ребенка к природе, углублять его знания, поддерживать индивидуальность каждого ребенка. 
Будем развивать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
Проектная организация планируется и в последующих возрастных группах.