Презентация, доклад на тему Проект по созданию развивающей предметно-пространственной среды по образовательной области Познавательное развитие на тему: Экологический уголок Юный эколог

развитие» на тему: Экологический уголок «Юный эколог»







Стерлитамак, 2018 г.

развитие» для экологического образования старших дошкольников с использованием игр в соответствиями с требованиями ФГОС ДО

предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО».
2. Проанализировать развивающую предметно-пространственную среду в группе по образовательной области «Познавательное развитие».
3. Разработать проект уголка «Юный эколог».
4. Внести изменения в развивающую предметно-пространственную среду группы.

и материалами, то это будет способствовать успешному экологическому образованию детей старшего дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты: активное использование внесенных дидактических игр и материалов в совместной деятельности воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности детей.

План работы: определение темы, цели и задач, отбор материала, литературы; изучение литературы, требований ФГОС ДО, СанПиНов и методических рекомендаций «Организация предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО».

любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

учитывать гигиенические и педагогические требования.
6.10. В дошкольных организациях используют игрушки, безвредные для здоровья детей и отвечающие гигиеническим требованиям к товарам детского ассортимента, которые могут быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции.

обучения, материалы, игровое оборудование.
Трансформируемой – обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей;
Доступной – обеспечивать свободный доступ к играм, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
Безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надежности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

растений (гербарий) (1шт)
-Коллекция семян и плодов (1шт)
-Комплект компакт-дисков со звуками природы (1шт)
-Набор муляжей овощей и фруктов (1шт)
-Набор принадлежностей для наблюдения за насекомыми и мелкими объектами (1шт)

«Дни недели» (1шт)
-Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) (1шт)
-Стол для экспериментирования с песком и водой (1шт)
--Набор репродукций картин о природе (1шт)

и плодов (1шт
-Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) (1шт)
Набор муляжей овощей и фруктов (1шт)
-Набор для проведения опытов (1шт)
Дидактические игры (3шт)

Наглядно-дидактическое пособие «Времена года. Природные явления.
5. Копилка с дидактическими играми.

первичных представлений об объектах окружающего мира;
о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;
о малой родине;
о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы.

образования» от 17 октября 2013 г. №1155.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. / Пособие для воспитателей детского сада – М., Просвещение, 2015г.
Газина О. Играя, изучаем природу. // Дошкольное воспитание, 2015г., №7.
Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. / Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и учителей. – Минск, Асар, 2016г.
Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства. – М., Просвещение, 2014г.
Николаева С.Н.Совместная деятельность взрослого и детей. / Дошкольное воспитание, 2013г., № 5.