Презентация, доклад на тему Проект: огород на окне Зелёное настроение

месяц. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

культурах ( горох) в процессе выращивания из семян.

детей об овощных культура (лука, петрушки), зернобобовых культурах (горох): строение, польза, уход за ними. 3. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. 4. Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет, тепло, вода). 5. Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности. 6. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия). 7. Разъяснять значимость труда. 8. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами. 9. Формировать представление о выращивании растений из семян. 10.Воспитывать интерес к уходу за растениями ; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям. 11. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за  участие в общем деле. 12. Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым.   

Задачи:

наблюдение за ними - очень увлекательный и познавательный процесс.
-Наблюдение за всеми фазами развития растения от прорастания семечка до появления первых цветов или плодов- волшебство природы в действии.
-Требуется много времени и терпения, прежде чем вырастет полноценное растение.

познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян. - Развитие познавательных и творческих способностей. -Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира. -У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях. - Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.  

Подобрали художественную литературу: поговорки, потешки , стихи, загадки, сказки. рассказы о луке, петрушке, горохе. Разработка цикла наблюдений, занятий.

2 этап - исследовательский.
Дети наблюдали за ростом лука, петрушки и гороха, проводили опыты, беседы. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, потешки, стихи, загадки, сказки, рассказы. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, подвижные игры.
 
3 этап – заключительный.
Проанализировали и обобщили результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей. Провели дидактические игры: "Овощи и фрукты, «Проложи дорожку», «Четвёртый лишний»,Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?», «Узнай на вкус».
 
 
 
 
 
 

Ведь за окном еще зима. Поговаривают что лук, Полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали. Урожаем угощали, Витаминов целый клад Приходите все к нам в сад"

через лупу

почвы; отбор хороших семян от плохих.

Круглые горошины
Были в землю брошены

им гордиться.

об овощных культурах ( лук, петрушка) и зернобобовых культурах ( горох).
-Выращивая и ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивали форму и цвет листьев, определяли условия, необходимые для роста и развития растений.
-В ходе работы по проекту дети научатся устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития.
-В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
-Дети увидели многообразие посевного материала.
-Дети более бережнее стали относиться к растительному миру.