Презентация, доклад на тему Проект на тему: Огород

вся группа.
Тип: краткосрочный, 1 неделя.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Автор проекта: воспитатель Кривоносова О.В. 
 2018г.

что у них не достаточно знаний об овощах, о том где растут, чем полезны, что можно из них приготовить.
Дети не знают названия овощей, не имеют достаточного представления об их семенах.
Не достаточно материала в группе.
Родители не уделяют должного внимания развитию познавательных способностей детей, не принимают активного участия в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
Так как в дальнейшем у детей не будут сформированы полноценные знания по этой теме, возникает необходимость разработать и создать проект.

детей об овощах средствами интеграции, речевой, познавательной и творческой деятельности. Создать для этого необходимые условия в группе. Вовлечь родителей в образовательную деятельность проекта.

семена овощей по внешним признакам.
Развивающие:
Обобщать и расширять знания детей о многообразии и пользе овощей, которые созревают осенью. Учить детей различать, называть и классифицировать овощи, распространенные в нашей местности. Учить описывать внешний вид овощей, делать простые выводы о произрастании овощей. Формировать навыки исследовательской деятельности .Учить работать в коллективе.
Расширять представления об овощах: о многообразии их сортов, условиях и местах произрастания. Показать значимость овощей для здоровья человека. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей Развивать мелкую моторику. Развивать творческий и исследовательский интерес к овощам. Развивать умение передавать свои интересы в рисунках и поделках. Развивать речь детей, активизировать словарь.

результата. .Воспитывать дружеские партнерские отношения между детьми. Воспитывать бережное отношение к природе.
Для родителей:
Ознакомиться со структурой проекта. Принимать участие по формированию предметно-развивающей среды к проекту.
Повышать заинтересованность к продуктивной деятельности с детьми .
Для педагогов:
Изучить методическую литературу. Создать предметно-развивающую среду в группе. Организовать взаимодействие с семьями воспитанников в рамках проекта, привлечь родителей к созданию предметно-развивающей среды в группе.
.

наглядного материала ,выставка научно- художественной литературы
Книжка малышка: «Овощи»

многообразии и разнообразии семян.
Планируется что, по окончании проекта дети будут знать, где растут овощи, как за ними ухаживать, о полезных свойствах овощей, а также способы приготовления из них блюд.
Раскрытие творческих способностей через разнообразные виды деятельности (лепка, рисование, аппликация, подвижная игра, пальчиковая игра, инсценировка сказки, подвижная игра).
Для педагогов:
Предметно-развивающая среда по теме проекта.
Создание альбома «Такие полезные овощи», дидактическая игра «Найди одинаковые овощи».
Для родителей:
Активное участие в учебно-образовательной деятельности ДОУ

практический, III этап – заключительный.

Подборка и изучение методической литературы, иллюстраций, дидактических игр.
Анкетирование родителей, анализ полученных результатов.
Подготовка материала для продуктивной деятельности.
Создание предметно-развивающей среды по теме проекта.
С детьми :
Диагностирование (определение степени знаний детей по теме проекта)
Проведение в группе обсуждение идеи проекта с детьми, обсуждение темы, каким образом будем знакомиться (работа в центрах)
С родителями
Анкетирование, беседы наблюдения.
Изучение литературы, подготовка книжек-передвижек.

«Овощные фантазии».
Оформление альбома «Такие полезные овощи».
Инсценировка русской народной сказки «Репка».
Итоги проекта.
Дети познакомились с разными видами овощей.
Имеют достаточную информацию о семенах.
Знают овощи нашей местности.
Родители приняли активное участие в проекте.

Обобщение опыта.
Пополнение предметно-развивающей среды.
Родители: Проявили активное участие в проекте. Повысился интерес к образовательной деятельности ДОУ
Ребенок: -овладел основными знаниями по теме проекта - проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
- способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;
- ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности

общении со взрослым, с интересом отвечает на вопросы. Практически по всем направлениям дает адекватные, однозначные и исчерпывающие ответы. Его представления носят в общем целостный характер.
Средний. Ребенок отчасти владеет знаниями об овощах, какие-то темы позволяют ему быть более активным в общении с воспитателем, он относительно уверенно отвечает на вопросы по теме беседы (но на все и иногда допускает ошибки). Некоторые ответы на вопросы позволяют ребенку демонстрировать знания об овощах.
Низкий. Ребенок слабо владеет знаниями овощах, какие-то разделы позволяют ему быть активным в общении с воспитателем, но чаще всего активность ребенка инициирует педагог, поддерживая его интерес к разговору. На большую часть вопросов ребенок дает неадекватные ответы, допускает множество ошибок, затрудняется отвечать или не отвечает совсем.

знанию овощей в процессе проектной деятельности возрос. Проект помог и детям, и родителям максимально развить интеллектуальный и творческий потенциал.