Презентация, доклад на тему Проект на тему История моей семьи в истории России

языка №1210

«История моей семьи
в истории России ХХ века»
Проектная работа

Выполнила:
Ученица 4 класса «А»
Прохорова Анна

Руководитель:
Учитель младших классов
Первой квалификационной категории
Писаревская Вера Владимировна

Прохорова Астра Михайловна

века».

Автор проекта: ученица 4 «А», класса, школы №1210 Прохорова Анна.
Цели проекта: 1 - исследовать историю моей семьи;
2 - сопоставить историю развития семей Саповых, Спиридоновых и Прохоровых с историей нашей
страны на протяжении ХХ века.
Задачи проекта: 1 - узнать как можно больше о жизни моих предков в ХХ веке;
2 - осмыслить место своего рода в истории России;
3 - включить в работу по изучению родословной всю семью.
Актуальность: семейные рассказы настоящий живой мир, позволяющий узнать, как жили наши деды и прадеды, более полно ощутить само понятие семья и осознать свое место в ней. Мой проект созвучен с конкурсом научно-исследовательских проектов «История моей семьи в истории России», который проводит городской методический центр. В положении, о его проведении сказано: "Семья – это социальный институт, в котором осуществляется семейное воспитание ребёнка. Воспитание духовно-нравственной личности – одна из важнейших задач российской школы и государства в целом". Надеюсь, что моя работа окажется достойной, и я смогу представить нашу школу в этом городском конкурсе.
Гипотеза: Мне кажется, что изучая историю семьи, лучше понимаешь историю своей страны.
Консультанты: вся семья Прохоровых – моя прабабушка, дедушка, бабушка, папа и его брат, моя мама.
Источники информации: фотоархив семьи, устные беседы с родственниками, авторский проект моей прабабушки «История нашего рода», документы, сохранившиеся в моей семье, такие как свидетельства о рождении, об окончании ВУЗов, о присвоении степеней и званий, дипломы, удостоверения и награды.
Учебник «История России. ХХ – начало ХХI века» под редакцией Данилова А.А.
Методы исследования; метод опроса, беседа-интервью, анализ, изучение документов и литературы.
Тип проекта:исследовательский.
По предметно-содержательной области: исторический.
По количеству участников: личностный.
По характеру контактов: в рамках семьи, класса, школы, возможно города.
Форма представления проекта: презентация.

Спиридонова
Екатерина Дмитриевна

Бабушка
Наталья Степановна
Сапова

Дед
Дмитрий Иванович Сапов

Прадед Степан
Жил в г. Руза,
имел свою сапожную мастерскую

Прадед Иван Сапов
Жил в деревне Кузяеево, Егорьевского уезда, имела большое крестьянское хозяйство

Дмитрий Иванович Сапов -
бабушка Астры Михайловны дедушка Астры Михайловны

Жили в Орехово-Зуево, в трудовой казарме ткацкой фабрики, были фабричными рабочими. Принимали участие в революционном движении

1902-1984
мама Астры Михайловны,
детская медицинская сестра

Спиридонов
Михаил Иванович
1899-1942
отец Астры Михайловны,
главный бухгалтер РыбТреста
г. Орехово-Зуево

Спиридонова Екатерина (1921 год)
Педиатр Георгий Несторович Сперанский,

Михаил Иванович за работой (1923 год)

Сохранились фото, на которых маленькая Астра с бабушкой, в детском саду, в пионерском лагере и в школе

Михайловне было 15 лет, когда началась война. Отец моей прабабушки Спиридонов Михаил Иванович без вести пропал в 1942 году под Смоленском или Вязьмой. Ему было 43 года.

Семья Спиридоновых переехала в Москву в 1942 году. Они жили на 6-ой улице Октябрьского Поля (теперь это ул. Маршала Бирюзова) в доме №7

Астра училась в Московском Химико-Технологическом институте им. Менделеева

В Москве начался голод, хлеб выдавали по карточкам в минимальном количестве. Приходилось есть клейстер для оклейки обоев и рыбий жир

диплом

В июне 1947 она начала работать во Всероссийском теплотехническом научно-исследовательским институте, в области теплоэнергетики и теплотехники

Уже к 1948 году страна достигла и превзошла довоенный уровень промышленного производства. Сделано было много; возрождались к жизни разрушенные города, восстанавливались и строились новые предприятия. Получили развитие фундаментальные науки.

научной лаборатории под руководством Прохорова Федора Георгиевича. Совместная работа объединила их и в жизни. В 15 ноября 1949 году они поженились.

Научно–техническая лаборатория Всероссийского теплотехнического научно-исследовательского института, лето 1950 года.

Прохоров
Федор Георгиевич

Прохорова
Астра Михайловна

Химико-технический техникум , весна 1924 год

Московский Химико-Технологический институт. Лаборатория высоких давлений. 19 мая 1931 год

Свидетельство об окончании института.
2 декабря
1932 год

был профессором, доктором наук, дважды лауреатом Государственной Премии СССР, за разработки в области водоподготовки тепловых и атомных электростанций

Федор Георгиевич преподавал в МЭИ на кафедре технологии воды и топлива. На фото выпуск 1947 года.

Работал с Игорем Васильевичем Курчатовым над проектом создания атомной бомбы. Курчатов, с уважением, называл его: «Наш Галилей»!

Дважды удостоен высшей награды СССР – Ордена Ленина, а так же Ордена Трудового Красного Знамени и Ордена Знак Почета

работе.

Она защитила кандидатскую диссертацию, была старшим научным сотрудником.

Была депутатом Московского Городского Совета Трудящихся нескольких созывов. Имела почетные знаки отличия и грамоты за добросовестный труд.

года в семье Прохоровых родился мой дедушка - Прохоров Александр Федорович. Детство Саши прошло в атмосфере любви и заботы.

Самым ярким воспоминанием детства для дедушки стал его 8-ой День Рождения. 12 апреля 1961 года. В этот день был выведен на орбиту земли космический корабль «Восток» с Юрием Гагариным на борту.

в московской школе №161

В 1973 году, отдавая дань семейным традициям, решил связать свою работу с энергетикой и поступил в Московский Энергетический Институт. После окончания института работал в Институте Атомной Энергии, им. Курчатова.

Там он встретил любовь своей жизни и мою бабушку Дорофееву Аллу Николаевну. Вскоре они поженились.

27 мая 1977 года родился мой папа

24 мая1981года родился его брат

ХХ века СССР утрачивает свои экономические и политические позиции на мировой арене, перестает быть сверхдержавой. Появляются такие социальные явления, как нищета и безработица. Закрываются государственные предприятия. И, как отражение этих событий, происходит самая грандиозная за всю историю техногенная катастрофа. 26 апреля 1986 года произошел взрыв на Чернобыльской атомной электростанции.

Так на Чернобыльской атомной электростанции проверяли уровень радиации в машинном зале первого и второго энергоблоков в июне 1986 года.

Мой дедушка участвовал в ликвидации последствий на Чернобыльской АЭС.






Он перенес заболевания, связанные с радиационным воздействием и получил инвалидность.

мая 1977 года.

В 1994 закончил английскую специальную школу №34 (№1210)

Получил два высших образования в институте МЭИ

В 1993 году познакомились мои родители,

а в 2000 году они поженились

Я, Прохорова Анна Федоровна, родилась 8 октября 2004 года.

демонстрирует живую связь времен на примере одной отдельно взятой семьи, поэтому в дальнейшем ее можно применить на уроках истории и окружающего мира.
У меня получилось привлечь к работе над проектом всех членов семьи Прохоровых. Изучив фото материалы и документы, проведя беседу – интервью со своими родственниками я узнала много новых фактов из жизни предков, тем самым смогла исследовать историю своей семьи.
Мне удалось сопоставить историю развития семьи Саповых, Спиридовых и Прохоровых с историей нашей страны на протяжении ХХ века и осмыслить место своего рода в истории России. Так мне удалось выяснить, что мои предки принимали активное участие в жизни страны:
- поддерживали рабоче-крестьянское революционное движение в начале века;
в 20-30-е годы начали осваивать профессии связанные с интеллектуальным трудом (медицина и финансы);
в годы ВОВ принимали участие в сражениях под Москвой, учились и работали, приближая Великую Победу;
в послевоенные годы были первыми учеными в области теплотехники; поднимали советскую фундаментальную науку на новый высокий уровень;
- в 50-70 годах, выполняли государственный заказ в области ядерной энергетики, стали видными советскими учеными, были награждены высшими государственными наградами, а так же принимали активное политическое участие в жизни страны;
- в 80-90 годах продолжали получать высшее образование и работать на благо страны, принимали участие в ликвидации последствий на Чернобыльской атомной электростанции.
Мне удалось доказать гипотезу о том, что изучая историю семьи, лучше понимаешь историю своей страны.
Надеюсь, в дальнейшем мне представится возможность представить свою работу на Городском конкурсе научно-исследовательских проектов «История моей семьи в истории России».
Осмыслив место своего рода в истории России, я отчетливо поняла - мне есть чем гордиться и к чему стремиться в жизни; хочется хорошо учиться в школе, обязательно получить высшее образование и может быть в дальнейшем посвятить свою жизнь науке. Надеюсь, моя работа заинтересовала Вас и возможно побудит к исследованию своих корней.
Спасибо за внимание.