Презентация, доклад на тему Проект Мы растим цветочки

ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ,
ТВОРЧЕСКИЙ.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ВОСПИТАТЕЛИ,
РОДИТЕЛИ, ДЕТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 4-5.

О ТОМ,
ГДЕ ОНИ РАСТУТ, О НЕОБХОДИМЫХ УСЛОВИЯХ
ИХ РОСТА, ИХ ИНТЕРЕС К ПОЗНАВАТЕЛЬНО –
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НЕДОСТАТОЧНО РАЗВИТ.

ПРОБЛЕМА:

ИНТЕРЕСА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВОВЛЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В ПРАКТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ВЫРАЩИВАНИЮ РАССАДЫ ЦВЕТОВ.

ВОСПИТАНИЕ У ДЕТЕЙ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ.

виде).

Знакомить детей с особенностями выращивания цветов (растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян).

Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.

Формировать умение детей ухаживать за растениями.

Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Развивать познавательные и творческие способности.

Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.

Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

ЗАДАЧИ:

изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для и поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует формированию у детей эстетического восприятия, чувства красоты и гуманное отношение к природе.
Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

ИССЛЕДОВАНИЯМ, ОТКРЫТИЯМ, СОЗДАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ЭТОГО УСЛОВИЯ.
«РЕБЕНОК - ЭТО НЕ СОСУД, КОТОРЫЙ НАДО НАПОЛНИТЬ, А ОГОНЬ, КОТОРЫЙ НАДО ЗАЖЕЧЬ». И МЫ СТАРАЕМСЯ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ЭТИХ СЛОВ.

МАТЕРИАЛА, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ, СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ОСНОВНОЙ: ПРОВОДЯТСЯ ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (БЕСЕДЫ, ОПЫТЫ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ, ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ, ЧТЕНИЕ).

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ: ПОДВОДЯТСЯ ИТОГИ, ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ИТОГОВАЯ БЕСЕДА.

1

2

3

ИХ ПОЛИВАЮТ, САЖАЮТ, ВЫРАЩИВАЮТ ИЗ СЕМЯН, ОБ УСЛОВИЯХ ДЛЯ РОСТА РАСТЕНИЙ.

ДЕТИ ПОЛУЧАТ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ, НАУЧАТСЯ ПРАВИЛЬНО НАЗЫВАТЬ ИХ.

ПРОВОДИМАЯ РАБОТА ПОЗВОЛИТ ВОСПИТАТЬ ТРУДОЛЮБИЕ, БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ И РАСТЕНИЯМ

СОЗДАНИЕ ЦВЕТНИКА НА УЧАСТКЕ С ПОМОЩЬЮ ВЗРОСЛЫХ

С ПОМОЩЬЮ ВОСПИТАТЕЛЯ СОЗДАН ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА РОСТОМ ЦВЕТОВ (НА ПРИМЕРЕ БАРХАТЦЕВ).

АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

водицу, У корней рыхлим землицу.

- и крохам, и большим!

выполем везде,
чтобы дать протечь воде.

подойдёт.

и умения.
Развивалась способность наблюдать за изменениями в живой природе.
Формировались ценностные ориентации, уважение к труду взрослых.
Все участники проекта получили удовлетворение от результатов своего труда.