Презентация, доклад на тему Проект Мы растим цветочки

«Мы растим цветочки»

ВЫПОЛНИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ:
ГРИБКОВА И.Н.
МАСЛОВА Е.Ю.

МДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 241»

 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 МЕСЯЦЕВ
(МАЙ - СЕНТЯБРЬ)

ПРОЕКТ: ДОЛГОСРОЧНЫЙ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

ВИД ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ,
ТВОРЧЕСКИЙ.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ВОСПИТАТЕЛИ,
РОДИТЕЛИ, ДЕТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 4-5.

ДЕТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В НЕДОСТАТОЧНОЙ СТЕПЕНИ ИМЕЮТ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РАСТЕНИЯХ, О ТОМ,
ГДЕ ОНИ РАСТУТ, О НЕОБХОДИМЫХ УСЛОВИЯХ
ИХ РОСТА, ИХ ИНТЕРЕС К ПОЗНАВАТЕЛЬНО –
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НЕДОСТАТОЧНО РАЗВИТ.

ПРОБЛЕМА:

1

2

ЦЕЛЬ:

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ В ГРУППЕ И НА УЧАСТКЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВОВЛЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В ПРАКТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ВЫРАЩИВАНИЮ РАССАДЫ ЦВЕТОВ.

ВОСПИТАНИЕ У ДЕТЕЙ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ.

Расширять знания детей и представления о цветах (их строении и внешнем виде).

Знакомить детей с особенностями выращивания цветов (растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян).

Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.

Формировать умение детей ухаживать за растениями.

Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Развивать познавательные и творческие способности.

Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.

Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

ЗАДАЧИ:

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для и поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует формированию у детей эстетического восприятия, чувства красоты и гуманное отношение к природе.
Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА НАС, ВЗРОСЛЫХ, ПОДДЕРЖАТЬ И РАЗВИВАТЬ В РЕБЕНКЕ ИНТЕРЕС К ИССЛЕДОВАНИЯМ, ОТКРЫТИЯМ, СОЗДАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ЭТОГО УСЛОВИЯ.
«РЕБЕНОК - ЭТО НЕ СОСУД, КОТОРЫЙ НАДО НАПОЛНИТЬ, А ОГОНЬ, КОТОРЫЙ НАДО ЗАЖЕЧЬ». И МЫ СТАРАЕМСЯ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ЭТИХ СЛОВ.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ПРОЕКТА, СБОР ИНФОРМАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ, СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ОСНОВНОЙ: ПРОВОДЯТСЯ ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (БЕСЕДЫ, ОПЫТЫ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ, ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ, ЧТЕНИЕ).

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ: ПОДВОДЯТСЯ ИТОГИ, ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ИТОГОВАЯ БЕСЕДА.

1

2

3

ИГРОВАЯ;

ТРУДОВАЯ;

КОММУНИКАТИВНАЯ;

ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ;

ПРОДУКТИВНАЯ;

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЕКТЕ
ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

ДЕТИ ПОЛУЧАТ НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАНИЯ О ЦВЕТАХ, О ТОМ, ЧТО РАСТЕНИЯ ЖИВЫЕ, ИХ ПОЛИВАЮТ, САЖАЮТ, ВЫРАЩИВАЮТ ИЗ СЕМЯН, ОБ УСЛОВИЯХ ДЛЯ РОСТА РАСТЕНИЙ.

ДЕТИ ПОЛУЧАТ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ, НАУЧАТСЯ ПРАВИЛЬНО НАЗЫВАТЬ ИХ.

ПРОВОДИМАЯ РАБОТА ПОЗВОЛИТ ВОСПИТАТЬ ТРУДОЛЮБИЕ, БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ И РАСТЕНИЯМ

СОЗДАНИЕ ЦВЕТНИКА НА УЧАСТКЕ С ПОМОЩЬЮ ВЗРОСЛЫХ

С ПОМОЩЬЮ ВОСПИТАТЕЛЯ СОЗДАН ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ЗА РОСТОМ ЦВЕТОВ (НА ПРИМЕРЕ БАРХАТЦЕВ).

АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Посадили мы цветочки На участке нашем…

Мы цветы не обижаем, Мы не рвём их, а сажаем, Льём им тёплую водицу, У корней рыхлим землицу.

Это не просто зеленый росток, Это работа в посуде растет…

Мы цветочки рвать не будем, И другим сказать спешим:

Пусть приносят радость людям, Всем - и крохам, и большим!

Летом расцветут цветы
небывалой красоты.

Чуть земельку распушим
и корням дышать дадим.
Травку выполем везде,
чтобы дать протечь воде.

Наша клумба - загляденье!
Полюбуйтесь на неё! Поднимает настроенье Всем, кто к ней ни подойдёт.

Нарисуем мы цветы небывалой красоты!!!

Заключение.

В ходе реализации проекта:
У детей появилось желание трудиться самостоятельно.
Сформировались трудовые навыки и умения.
Развивалась способность наблюдать за изменениями в живой природе.
Формировались ценностные ориентации, уважение к труду взрослых.
Все участники проекта получили удовлетворение от результатов своего труда.

Спасибо за внимание!