Презентация, доклад на тему Проект маленькие артисты группы Капелька

Содержание

«Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» (Б. М. Теплов) Дошкольный возраст наиболее целесообразный период для развития детей

Слайд 1Новосибирск - 2019
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ

САД № 331 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»


Сроки выполнения: долгосрочный
Участники проекта: дети, педагоги, родители
Выполнили: Кривенчук Наталья Владимировна
первая квалификационная категория
Богданова Татьяна Викторовна
высшая квалификационная работа

Творческий проект
маленькие артисты
группы «Капелька»

Новосибирск - 2019 МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД № 331 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»Сроки выполнения:

Слайд 2 «Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и

нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» (Б. М. Теплов)

Дошкольный возраст наиболее целесообразный период для развития детей в игровой и театрализованной деятельности, которые способствуют раскрытию личности ребёнка, его индивидуальности, творческого потенциала, интересы ребенку и позволяют решать множество воспитательных и образовательных задач.


«Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче,

Слайд 3 Цель Развитие речи, активизация и совершенствование всех её компонентов, функций и

форм через вовлечение детей в театрализованную деятельность. Задачи: Обогащать и активизировать словарный запас детей. Развивать диалогическую и монологическую речь. Работать над правильной артикуляцией и звукопроизношением. Совершенствовать грамматический строй речи. Работать над выразительностью и темпом речи. Создавать условия для самостоятельной речевой деятельности детей.



Цель  Развитие речи, активизация и совершенствование всех её компонентов, функций и форм через

Слайд 4

Работа по театрализованной деятельности велась с учетом принципов:
Принцип адаптивности, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребёнка.
Принцип развития, предполагающий целостное развитие личности ребёнка и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.
Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищённость ребёнка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.
Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.
Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.
Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.
Принцип ориентировочной функции знаний. Форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.
Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребёнка ориентироваться в мире и действовать в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.
Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач
Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Предполагает опору на предшествующее спонтанное, самостоятельное, «житейское» развитие ребёнка.
Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности.


Слайд 5
В содержание образовательной работы по театрализованной деятельности включались:
-

Театральная азбука (основы театральной культуры);
-Основы актерского мастерства;
-Культура и техника речи;
-Театрально-игровая деятельность (игры-имитации, игры-импровизации, игры-драматизации);
-Самостоятельная театрально-игровая деятельность;
-Досуги, развлечения, спектакли.
В содержание образовательной работы по театрализованной деятельности включались:  - Театральная азбука (основы театральной культуры);

Слайд 6В младшей группе большое внимание уделялось по работе театрально-игровой деятельности (игры-имитации,

игры-импровизации, игры-драматизации)

В младшей группе большое внимание уделялось по работе театрально-игровой деятельности (игры-имитации, игры-импровизации, игры-драматизации)

Слайд 7В средней группе велась работа по настольному театру кукол, игры с

элементами танцевальных движений, работа по этюдам.

В средней группе велась работа по настольному театру кукол, игры с элементами танцевальных движений, работа по этюдам.

Слайд 8В старшей группе велась работа по самостоятельной театрально-игровой деятельности; дети принимали

участие в развлечениях и спектаклях.


В старшей группе велась работа по самостоятельной театрально-игровой деятельности; дети принимали участие в развлечениях и спектаклях.

Слайд 9В процессе работы с детьми использовали разнообразные методы:
1. Чтение воспитателя по книге или наизусть.

Это дословная передача текста. Читающий, сохраняя язык автора, передает все оттенки мыслей писателя, воздействует на ум и чувства слушателей. Значительная часть литературных произведений читается по книге.
2. Рассказывание воспитателя. Это относительно свободная передача текста (возможны перестановка слов, замена их, толкование). Рассказывание дает большие возможности для привлечения внимания детей.
3. Инсценирование. Этот метод можно рассматривать как средство вторичного ознакомления с художественным произведением.
4. Заучивание наизусть. Выбор способа передачи произведения (чтение или рассказывание) зависит от жанра произведения и возраста слушателей.

В процессе работы с детьми использовали разнообразные методы:1. Чтение воспитателя по книге или наизусть. Это дословная передача текста. Читающий, сохраняя

Слайд 10 Методика работы с детьми по театрализованной деятельности на занятиях

строится поэтапно:
на первом этапе мы с детьми коллективно воспроизводим текст сказки;

2) на втором этапе одному ребенку предлагаю читать за всех персонажей сказки;

3) на третьем этапе дети выполняют ряд творческих заданий (выразить радость, страх и т. п.);

4) на четвертом этапе осуществляется чтение сказки по ролям и т. п.

Методика работы с детьми по театрализованной деятельности на занятиях строится поэтапно:на первом этапе мы с детьми

Слайд 11 Основные направления проекта:
1. Театрально-игровая деятельность.
2. Музыкально-творческое.
3. Художественно-речевая деятельность.
4. Основы

театральной культуры.
5. Работа над спектаклем.

Основные направления проекта:   1. Театрально-игровая деятельность.2. Музыкально-творческое.3. Художественно-речевая деятельность.4. Основы театральной культуры.5. Работа

Слайд 12Оформление развивающей предметно-пространственной среды для театрализованной деятельности.
В младшей группе «Капелька»

для детей 3-4 лет организован уголок ряженья и игрушки для театрализации знакомых сказок, настольно-плоскостной театр, собрана картотека скороговорок и настольных игр.



Оформление развивающей предметно-пространственной среды для театрализованной деятельности. В младшей группе «Капелька» для детей 3-4 лет организован уголок

Слайд 13В группе для детей 4-5 представлены: интерактивные игрушки, для участия в

сказках, настольная ширма,  маски-шапочки, театр «Би-ба-бо», пальчиковый театр, театр «из коробочки» используем на занятиях и в режимных моментах.





В группе для детей 4-5 представлены: интерактивные игрушки, для участия в сказках, настольная ширма,  маски-шапочки, театр «Би-ба-бо»,

Слайд 14 Для детей 5-6 лет в группе представлены разнообразные материалы для

изготовления атрибутов к спектаклям, театр на ткани, театр игрушек, пальчиковый театр.





.

Для детей 5-6 лет в группе представлены разнообразные материалы для изготовления атрибутов к спектаклям, театр на

Слайд 15Взаимоотношения с родителями.
Самые главные ценители театральных постановок, восторженные почитатели талантов маленьких

актеров - это их родители.

Основными формы работы с родителями:
Беседа – консультация (о способах развития способностей и преодоления проблем конкретного ребенка)
Выставки (фото выставки, выставка детских работ, выставка рисунков)
Совместные творческие вечера (родители привлекаются для постановки спектаклей, для участия в конкурсах чтецов «Расскажем стихотворение вместе»)
Творческие мастерские (именно здесь родители и педагоги делятся опытом, совместно подготавливают материал для досугов детей)
Анкетирование
Совместные спектакли
Совместные театральные праздники (по инициативе родителей)
Дни открытых дверей
Совместные литературные вечера
Формы театрализованной деятельности:
Спектакли с участием родителей.
Театральные праздники для детей разного возраста и разных возможностей (совместная организация педагогов разных структурных подразделений детского сада).
Семейные конкурсы, викторины.
День открытых дверей для родителей.
Мастер-классы и семинары-практикумы «Театральная мастерская».
Консультации для родителей

Взаимоотношения с родителями.Самые главные ценители театральных постановок, восторженные почитатели талантов маленьких актеров - это их родители.Основными формы

Слайд 16 Формы

работы с родителями

Совместные творческие вечера

Творческие мастерские

Формы работы с родителями

Слайд 17Совместные спектакли


Совместные спектакли

Слайд 18 Выставки творческих работ

Выставки творческих работ

Слайд 19 

   Результаты проекта

Благодаря театральному проекту  
дети стали более раскрепощёнными, прошло

стеснение  и  скованность;
 стали   более  открытыми, легкими  в  общении,  обрели уверенность   в  себе;
  раскрылись музыкальные и артистические таланты;
улучшилось качество речи и её выразительность .
Приобретенные   качества обязательно   помогут   им   в будущем   найти   свое  место  в обществе,   чувствовать себя   уверенно   и  комфортно   в  любой   ситуации.

    Результаты проекта Благодаря театральному проекту  дети стали более раскрепощёнными, прошло стеснение  и  скованность;  стали   более

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть