МБОУ Мугудайской СОШ имени Д.Д. Красильникова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект КИМ 4 класс
Содержание
- 1. Проект КИМ 4 класс
- 2. Подготовка к итоговым экзаменам в форме ГИА
- 3. Этапы реализации:I этап – 2015-2016 гг. разработка
- 4. Планируемые результаты:В результате системного проведения
- 5. Структура
- 6. КИМ по математике состоит из трех модулей: Алгебра, геометрия, реальная математика.
- 7. Содержание и уровень сложности заданий соотносятся с
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Индивидуальная таблица
- 11. Индивидуальная таблица анализа КИМ по математике Фамилия и имя учащегося: ______________________________________________________________________
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Индивидуальная таблица анализа КИМ по русскому языку по четвертям Ученик 5 класса
- 15. Слайд 15
- 16. Спасибо за внимание
Подготовка к итоговым экзаменам в форме ГИА всегда ответственный процесс. Многое зависит от ученика, но еще больше от его учителя. А конкретно, от того, как будет организована подготовка к итоговой аттестации. В 2015- 2016 году в
Слайд 1Контрольно-измеритель
ные материалы (КИМ) в системе подготовки к экзаменам
Разработали: учителя начальных классов
Слайд 2Подготовка к итоговым экзаменам в форме ГИА всегда ответственный процесс. Многое
зависит от ученика, но еще больше от его учителя. А конкретно, от того, как будет организована подготовка к итоговой аттестации. В 2015- 2016 году в школе на конференции школы была принята «Программа повышения качества образования на 2015- 2020 гг.». Одним из направлений работы является разработка единых КИМов для мониторинга подготовки к ГИА.
Цель: составить единый мониторинг усвоения знаний по математике и русскому языку необходимый для получения минимального порога экзаменов.
Задачи:
Разработка и апробация КИМ-ов;
Составление индивидуальных анализов выполнения КИМ-ов учащимися.
Цель: составить единый мониторинг усвоения знаний по математике и русскому языку необходимый для получения минимального порога экзаменов.
Задачи:
Разработка и апробация КИМ-ов;
Составление индивидуальных анализов выполнения КИМ-ов учащимися.
Слайд 3Этапы реализации:
I этап – 2015-2016 гг. разработка и апробация КИМ-ов.
II этап
– 2016-2017 гг. проведение работ по КИМ-ам, промежуточный анализ.
III этап – 2020 гг. Анализ и результат работы.
Участники: Учащиеся со 2 по 10 классы. Предлагаемая диагностическая работа апробировалась в 2016 г. в Мугудайской СОШ имени Д.Д.Красильникова. Общий охват учащихся — 106 учащихся.
КИМы нацелены на учащегося, для определения базового уровня знаний. Содержат по два варианта в каждом классе. Ответы записываются в специальном бланке.
Предмет: русский язык, математика.
Сроки проведения: Один раз в четверть в течении учебного года.
III этап – 2020 гг. Анализ и результат работы.
Участники: Учащиеся со 2 по 10 классы. Предлагаемая диагностическая работа апробировалась в 2016 г. в Мугудайской СОШ имени Д.Д.Красильникова. Общий охват учащихся — 106 учащихся.
КИМы нацелены на учащегося, для определения базового уровня знаний. Содержат по два варианта в каждом классе. Ответы записываются в специальном бланке.
Предмет: русский язык, математика.
Сроки проведения: Один раз в четверть в течении учебного года.
Слайд 4 Планируемые результаты:
В результате системного проведения диагностической работы по КИМ
учащиеся овладеют базовой системой знаний, необходимых для успешной сдачи экзаменов;
Решаются психолого-педагогические аспекты при подготовке и сдаче экзаменов
Раннее выявление и коррекция пробелов.
Составление индивидуального мониторинга траектории усвоения базовых знаний, умений и навыков учащимися.
Решаются психолого-педагогические аспекты при подготовке и сдаче экзаменов
Раннее выявление и коррекция пробелов.
Составление индивидуального мониторинга траектории усвоения базовых знаний, умений и навыков учащимися.
Слайд 5
Структура работы
КИМ по русскому языку состоит
из четырех модулей: Фонетика, морфология, лексика, синтаксис.
Слайд 7Содержание и уровень сложности заданий соотносятся с таким показателем достижения планируемых
результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение этих заданий обязательно для всех учащихся, а полученные результаты можно рассматривать как показатель успешности достижения учеником базового уровня требований.
Время выполнения работы:
На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа включает в себя 7 заданий.
На выполнение заданий отводится 35-40 минут (5мин – заполнение бланков).
На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа состоит из 8 заданий. На выполнение заданий отводится 35-40 минут.
Время выполнения работы:
На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа включает в себя 7 заданий.
На выполнение заданий отводится 35-40 минут (5мин – заполнение бланков).
На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа состоит из 8 заданий. На выполнение заданий отводится 35-40 минут.
Слайд 9 Система оценивания выполнения всей работы по русскому языку Максимальный балл за выполнение
работы − 7.
Система оценивания выполнения всей работы по математике
Максимальный балл за выполнение работы − 8.
Слайд 10 Индивидуальная таблица анализа КИМ по русскому языку Фамилия и имя учащегося: ______________________________________________________________________
Слайд 11Индивидуальная таблица анализа КИМ по математике
Фамилия и имя учащегося: ______________________________________________________________________
