Презентация, доклад на тему Проблемное обучение как средство развития творческого потенциала ребёнка - дошкольника.

№ 1148 им.Ф.М.Достоевского
Воспитатели высшей категории: Куренкова Надежда Анатольевна
Аксёнова Ольга Олеговна

решить трудные для него задачи ,но ему не хватает данных , и он должен сам
их искать.

мира

Познавательно-
- исследовательская
(конструктивная)
деятельность

Коммуникация

«Как мы ему можем помочь ?»

Как помочь Лунтику достать из воды детали дома , не замочив руки.

на чём к ним добраться.

сможет его прочесть из-за очень маленького шрифта.

Злая мачеха приказала Золушке испечь пироги с необычной начинкой и печенья разной формы, но формочек у золушки нет. С помощью чего Золушка сможет изготовить разные форы печенья, раскатать тесто и какую необычную начинку ей поло-жить в пироги.

засохли. « Как мне вырастить новые семена , чтобы собрать урожай? »
Принцесса принесла ребятам уцелевшие сухие семена фасоли и гороха. Ребята решили помочь Принцессе и вырастить новый урожай.

видно , как прорастают корни? »

польём?», «Чем можно полить растения ,если нет лейки?»

а на улице очень холодно. Как дойти до дома , не отморозив руки?

всех не хватает. Как можно рассадить кукол?

по-мочь им разделить монеты поровну ?

Она выхватила из рук Риты карандаш. Рита встала и пересела на другое место.
Почему Рита ушла за другой стол? Как бы поступил ты?

Саша до сих пор не научился завязывать шнурки.
Никита в раздевальной комнате кричит.
-Ха, посмотрите , скоро в школу пойдет, а шнурки не умеет завязывать.
Катя молча подошла и помогла Саше.
Чей поступок верный?

собой на бал, потому что она была у них служанкой, мыла и убирала за ними. Как бы ты поступил на месте мачехи?
а) Не взял бы на бал, ведь Золушка ходила в старом, грязном платье;
б) сказал бы, что на нее не хватило приглашения;
в) взял бы с собой, потому что все люди равны.
Ситуация
Однажды утром, когда дети завтракали, дверь группы открылась, вошла заведующая детским садом с двумя чернокожими девочками и сказала: "Эти сестренки, Бахарнеш и Алина, приехали из Эфиопии, и теперь будут ходить к вам в группу". Как бы ты поступил на месте детей?
а) Засмеялся и стал показывать пальцем на сестренок: "Они совсем черненькие!";
б) пригласил девочек вместе позавтракать, а затем показал свою группу; неважно какой расы девочки;
в) повернулся к своей тарелке, как будто никто не пришел.
Ситуация.
В группу пришел новенький - мальчик из Грузии, который не очень хорошо говорил по-русски. Ваня стал дразнить его. Что бы ты сказал Ване?
а) Посмеялся бы вместе с ним над новичком;
б) не обратил внимания на то, что Ваня дразнит новичка;
в) защитил бы новичка, стал играть с ним, ведь это не главное, на каком языке ты говоришь.

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ
( личностные универсальные учебные действия.)