Презентация, доклад на тему Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.

Содержание

1. Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.
2. Проблемное обучениеЭто система методов и средств обучения,
3. Цели проблемного обучения:1. Усвоение учащимися знаний, умений,
4. Виды проблемного обучения:1. Проблемное изложение знаний.3. Исследова-тельский
5. Цель применения технологии проблемного обучения:Научить учащихся идти путём самостоятельных находок и открытий.
6. Задачи:1. Создать условия для приобретения учащимися средств
7. Проблемная ситуация Это интеллектуальное затруднение человека, возникающее
8. Подвести школьников к противоречию и предложить им
9. Из проблемной ситуации может быть 4 выхода:
10. Основная цель создания проблемных ситуаций заключается в осознании
11. Основными условиями использования проблемных ситуаций являются:
12. Со стороны обучающихся: новая тема («открытие» новых
13. Со стороны учителя: умение планировать, создавать на
14. Спасибо за внимание!

Проблемное обучениеЭто система методов и средств обучения, основой которого выступает модели-рование реального творческого про-цесса за счет создания проблемной ситуации и управление поиском реше-ния проблемы.

Главная
Детские презентации
Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.

Слайд 1«Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.»
Выполнила
учитель

начальных классов
ГБОУ НАО «СШ № 1
им. П.М. Спирихина»
Кононова Я.А.

«Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.»Выполнила учитель начальных классовГБОУ НАО «СШ №

Слайд 2Проблемное обучение
Это система методов и средств обучения, основой которого выступает модели-
рование

реального творческого про-
цесса за счет создания проблемной ситуации и управление поиском реше-
ния проблемы.

Проблемное обучениеЭто система методов и средств обучения, основой которого выступает модели-рование реального творческого про-цесса за счет создания

Слайд 3Цели проблемного обучения:
1. Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного

поиска и самостоятельного решения проблем, в результате эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении.
2. Воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.
3. Развитие профессионального проблемного мышления.

Цели проблемного обучения:1. Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в

Слайд 4Виды проблемного обучения:
1. Проблемное изложение знаний.
3. Исследова-
тельский метод обучения.
2. Привлечение учащихся

к поиску на отдельных этапах изложения знаний.

Виды проблемного обучения:1. Проблемное изложение знаний.3. Исследова-тельский метод обучения.2. Привлечение учащихся к поиску на отдельных этапах изложения

Слайд 5Цель применения технологии проблемного обучения:
Научить учащихся идти путём самостоятельных находок и

открытий.

Слайд 6Задачи:
1. Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования.
2. Повысить

познавательную активность в процессе овладения знаниями.
3. Применять дифференцированный и интегрированный подход в учебном и воспитательном процессе.

Задачи:1. Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования.2. Повысить познавательную активность в процессе овладения знаниями.3.

Слайд 7Проблемная ситуация
Это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он

не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, действие это заставляет человека искать новый способ объяснения или способ действия.

Проблемная ситуация Это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить возникшее явление,

Слайд 8 Подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его

разрешения;

Изложить различные точки зрения на один и тот же вопрос;

Предложить классу рассмотреть явление с различных позиций;

Приемы создания проблемных ситуаций.

Побудить учащихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты.

Ставить конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику, рассуждения.

Определить проблемные теоретические и практические задания;

Ставить проблемные задачи (например: с недостающими, избыточными или противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками).

Подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его разрешения;Изложить различные точки зрения на один

Слайд 9Из проблемной ситуации может быть 4 выхода:
1. Учитель сам ставит и

решает проблему;

2. Учитель сам ставит и решает проблему, привлекая обучающихся к формулировке проблемы, выдвижению предположений, доказательству гипотезы и проверке решения;

3. Обучающиеся самостоятельно ставят и решают проблему, но с участием и (частичной или полной) помощью учителя;

4. Обучающиеся самостоятельно ставят и решают проблему, но с участием и (частичной или полной) помощью учителя;

Из проблемной ситуации может быть 4 выхода: 1. Учитель сам ставит и решает проблему;2. Учитель сам ставит

Слайд 10Основная цель создания проблемных ситуаций заключается в осознании и разрешении этих ситуаций

в ходе совместной деятельности обучающихся и учителя, при оптимальной самостоятельности учеников и под общим направляющим руководством учителя, а так же в овладении учащимися в процессе такой деятельности знаниями и общими принципами решения проблемных задач.

Основная цель создания проблемных ситуаций заключается в осознании и разрешении этих ситуаций в ходе совместной деятельности обучающихся и

Слайд 11 Основными условиями использования проблемных ситуаций являются:

Слайд 12Со стороны обучающихся:
новая тема («открытие» новых знаний);
умение учащихся использовать ранее усвоенные знания

и переносить их в новую ситуацию;
умение определить область «незнания» в новой задаче;
активная поисковая деятельность.

Со стороны обучающихся: новая тема («открытие» новых знаний);умение учащихся использовать ранее усвоенные знания и переносить их в

Слайд 13Со стороны учителя:

умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим

процессом;
формулировать возникшую проблемную ситуацию путем указания обучающимся на причины невыполнения поставленного практического учебного задания или невозможности объяснить им те или иные продемонстрированные факты

Со стороны учителя: умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом;формулировать возникшую проблемную ситуацию

Слайд 14Спасибо за внимание!

Скачать презентацию

Презентация, доклад на тему Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.

Содержание

Слайд 1«Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.»
Выполнила
учитель

Слайд 2Проблемное обучение
Это система методов и средств обучения, основой которого выступает модели-
рование

Слайд 3Цели проблемного обучения:
1. Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного

Слайд 4Виды проблемного обучения:
1. Проблемное изложение знаний.
3. Исследова-
тельский метод обучения.
2. Привлечение учащихся

Слайд 5Цель применения технологии проблемного обучения:
Научить учащихся идти путём самостоятельных находок и

Слайд 6Задачи:
1. Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования.
2. Повысить

Слайд 7Проблемная ситуация
Это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он

Слайд 8 Подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его

Слайд 9Из проблемной ситуации может быть 4 выхода:
1. Учитель сам ставит и

Слайд 10Основная цель создания проблемных ситуаций заключается в осознании и разрешении этих ситуаций

Слайд 11 Основными условиями использования проблемных ситуаций являются:

Слайд 12Со стороны обучающихся:
новая тема («открытие» новых знаний);
умение учащихся использовать ранее усвоенные знания

Слайд 13Со стороны учителя:

умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим

Слайд 14Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Презентация, доклад на тему Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.

Содержание

Слайд 1«Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.»Выполнила учитель

Слайд 2Проблемное обучениеЭто система методов и средств обучения, основой которого выступает модели-рование

Слайд 3Цели проблемного обучения:1. Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного

Слайд 4Виды проблемного обучения:1. Проблемное изложение знаний.3. Исследова-тельский метод обучения.2. Привлечение учащихся

Слайд 5Цель применения технологии проблемного обучения:Научить учащихся идти путём самостоятельных находок и

Слайд 6Задачи:1. Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования.2. Повысить

Слайд 7Проблемная ситуация Это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он

Слайд 8 Подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его

Слайд 9Из проблемной ситуации может быть 4 выхода: 1. Учитель сам ставит и

Слайд 10Основная цель создания проблемных ситуаций заключается в осознании и разрешении этих ситуаций

Слайд 11 Основными условиями использования проблемных ситуаций являются:

Слайд 12Со стороны обучающихся: новая тема («открытие» новых знаний);умение учащихся использовать ранее усвоенные знания

Слайд 13Со стороны учителя: умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим

Слайд 14Спасибо за внимание!

Похожие презентации

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Слайд 1«Проблемное обучение как одно из средств достижения нового образовательного результата.»
Выполнила
учитель

Слайд 2Проблемное обучение
Это система методов и средств обучения, основой которого выступает модели-
рование

Слайд 3Цели проблемного обучения:
1. Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного

Слайд 4Виды проблемного обучения:
1. Проблемное изложение знаний.
3. Исследова-
тельский метод обучения.
2. Привлечение учащихся

Слайд 5Цель применения технологии проблемного обучения:
Научить учащихся идти путём самостоятельных находок и

Слайд 6Задачи:
1. Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования.
2. Повысить

Слайд 7Проблемная ситуация
Это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он

Слайд 9Из проблемной ситуации может быть 4 выхода:
1. Учитель сам ставит и

Слайд 12Со стороны обучающихся:
новая тема («открытие» новых знаний);
умение учащихся использовать ранее усвоенные знания

Слайд 13Со стороны учителя:

умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим