«Природа и ребенок.
Как научить ребенка любить и беречь природу?»
Воспитатель: Ковалёва К.Ю.
г. Луховицы 2018г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Природа и ребенок. Как научить ребенка любить и беречь природу?
Содержание
- 1. Природа и ребенок. Как научить ребенка любить и беречь природу?
- 2. Любовь к природе, в прочем, Как и
- 3. Прививать с раннего возраста любовь к природе
- 4. Вся наша жизнь тесно связана с природой,
- 5. Природоведческая работа в детском саду строится на
- 6. Дидактическая играобучающаяигроваяЯвляется ведущей на степени раннего детства.
- 7. Игры с предметами. В них используются игрушки
- 8. Настольно – печатные игры. В этих играх развивается речь детей, воображение, творчество.
- 9. Словесные игры. Такие игры построены на словах
- 10. При наблюдении за животными тоже используются упражнения.
- 11. Формирование нравственных отношений к природе невозможно без
- 12. Спасибо за внимание!!!
Любовь к природе, в прочем, Как и всякая человеческая любовь. Несомненно, закладывается в нас с детства. И. С. Соколов – Микитов.
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Улыбка»
(МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида №1 «Улыбка»)
«Природа и ребенок.
Как научить ребенка любить и беречь природу?»
«Природа и ребенок.
Как научить ребенка любить и беречь природу?»
Слайд 2Любовь к природе, в прочем,
Как и всякая человеческая любовь.
Несомненно,
закладывается в нас с детства.
И. С. Соколов – Микитов.
И. С. Соколов – Микитов.
Слайд 3Прививать с раннего возраста любовь к природе необходимо по двум причинам:
во-первых, для воспитания заботливого отношения к животным и растительному миру; во-вторых, для развития более сложных нравственных чувств и качеств: гуманизма, добросердечности, сочувствия.
Слайд 4Вся наша жизнь тесно связана с природой, а современный человек забывает,
что сам является частью природы, и все на земле связано между собой.
Природа – не беспредельный склад, запасы ее истощимы, поэтому деятельность человека в природе должна быть разумной; охраняющей и созидающей.
Природа – не беспредельный склад, запасы ее истощимы, поэтому деятельность человека в природе должна быть разумной; охраняющей и созидающей.
Слайд 5Природоведческая работа в детском саду строится на усвоении детьми системы знаний
о природе, о существующих в ней связях и зависимостях, на осознании влияния деятельности человека на природу.
Влияние природы на нравственное развитие дошкольника возможно при определенных условиях:
- формирование у детей научных знаний о различных явлениях окружающей природы в сочетании с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде;
- воспитание бережного и заботливого отношения к живым существам;
- установление преемственности в работе с семьей.
Влияние природы на нравственное развитие дошкольника возможно при определенных условиях:
- формирование у детей научных знаний о различных явлениях окружающей природы в сочетании с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде;
- воспитание бережного и заботливого отношения к живым существам;
- установление преемственности в работе с семьей.
Слайд 6Дидактическая игра
обучающая
игровая
Является ведущей на степени раннего детства. Ребенок, играя, не заметно
для себя, усваивает те сведения и умения, которые взрослый считает необходимым ему дать. Воспитатель учит и играет, а дети, играя, учатся.
Цель дидактической игры – учить детей, тренировать и развивать их умственные способности, прививать им положительные черты характера.
Слайд 7Игры с предметами.
В них используются игрушки и реальные предметы. Ценность
этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами и признаками предметов: цветом, формой, качеством. Игры с природным материалом используются во время прогулок. В таких играх закрепляются знания детей об окружающей их природной среде, воспитывается любовь к природе, бережное отношение к ней.
Слайд 9Словесные игры.
Такие игры построены на словах и действиях играющих. В
них дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углубляя знания о них.
Слайд 10При наблюдении за животными тоже используются упражнения. Важно, чтобы дети в
процессе наблюдения не причиняли животному вред. Живые объекты привлекают детей своими движениями, голосовыми реакциями. Дети учатся относиться к живым существам, заботится о них.
Слайд 11Формирование нравственных отношений к природе невозможно без поддержки родителей. Поэтому важно
подобрать для них методическую литературу, вовлечь родителей в работу детского сада и группы, сплотив педагогов и родителей между собой. Именно на природе человек сможет ощутить, как она прекрасна, и потому он не может жить без ее красоты, которая всегда оставляет след в душе человека.
