Презентация, доклад на тему Применение педагогических технологий с целью повышения уровня сформированности УУД младших школьников

классов
Кудрина Виктория Семеновна

Применение педагогических технологий
с целью повышения уровня
сформированности УУД младших школьников

выявление мотивационных предпочтений в учебной деятельности.
Анкета «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: выявление нравственных представлений учеников.
Регулятивные УУД – методика «Тест простых поручений». Цель: определить уровень ориентировки на заданную систему требований, умение сознательно контролировать свои действия.
Познавательные УУД – методика «Исследование словесно-логического мышления младших школьников». Цель: выявление уровня развития словесно-логического мышления.
Коммуникативные УУД – методика «Рукавички». Цель: выявить сформированность коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества.

время всех уроков  в виде физкультминуток.  Считаю, что самое главное в моей работе – сохранить здоровье детей.

процесс обучения, Игровые технологии использую на уроках, в основном  в 1-2 классах. Считаю, что хорошая, умная и занимательная игра активизирует внимание детей, снимает психологическое и физическое напряжение, облегчает восприятие нового материала.

Настольная игра «Суундьуку сорудахтара»

с опорой на мультимедиа-презентации использую не только сама, но и привлекаю к этому учащихся. С помощью ИКТ дети  узнают новые способы сбора информации и учатся пользоваться ими, расширяется их кругозор, повышается мотивация учения.  

В начале работы в первом классе из всего многообразия готовых печатных портфолио выбрала пособие Татьяны Леонидовны Мишакиной «Портфолио учащегося начальной школы»  как оптимальное для меня самой, контингента моих учеников и их родителей

внеклассной работе. Особое  внимание обращаю на формирование у детей необходимых качеств:
- деловые отношения, умение взаимодействовать в группах, планировать совместную работу, договариваться о способах разделения обязанностей,
- умение презентовать себя, объективно оценивать свою работу, выслушивать мнение участников проекта, конструктивно реагировать на критику со стороны своих товарищей.

такие навыки: умение работать в группе; высказывать свое личное мнение; выслушивать мнение товарищей;
создавать благоприятный психологический климат, атмосферу взаимопомощи, толерантности.

у учащихся познавательной активности, развитие логического мышления, творческих способностей, кругозора, устной и письменной речи, умений обобщать и систематизировать информацию, коммуникативных умений, формирование наблюдательности и внимания, умений работать с художественным и научным текстом.