Презентация, доклад на тему Применение метода рассказывания истории с целью мотивации деятельности детей в творческой мастерской

детей в творческой мастерской»

Погодина Елена Викторовна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 105»

2018 год

то, что умеют.

Рисунки детей, выполненные в свободное время, как правило, по тематике и способу изображения сходны с темами занятий.

Проблемы

Г
И
П
О
Т
Е
З
А

«Ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.;

способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности». /ФГОС ДО

Применение метода, позволяющего мотивировать детей на создание собственных замыслов художественной деятельности в творческой мастерской.

к герою

Донести основную мысль истории

Цели сторителлинга

1.Вступление

2.Развитие события

3.Кульминация

4.Заключение

Структура техники «сторителлинг»:

Сюрпризный момент
Вопросы к детям проблемного характера
Показ мультимедийных иллюстраций
Применение музыкальных и звуковых фонов

направленные на начало творческой деятельности:

Игровой прием – внесение персонажа (игрушки), выполненного в знакомой технике изображения
Сюрпризный момент
Побуждение к описанию характера героя
Создание проблемной игровой ситуации

направленные на развитие сюжета истории:
Интерактивные вопросы к детям
Внесение дополнительных персонажей и нетрадиционных изобразительных материалов через «эвристическую шкатулку»
Участие педагога в составлении истории
Игровое общение педагога с детьми
Внесение проблемных ситуаций

завершение истории:
Побуждение к принятию детьми роли одного из персонажей на себя, направленной на рефлексию
Положительная оценка и самооценка действий детей с акцентом на позитивные успехи в художественной деятельности и партнёрское взаимодействие в процессе совместного действа
Анализ и самоанализ игровых действий и взаимоотношений с акцентом на перспектив

Convert-доска «Космическое путешествие»

рассказать вам удивительный сон об этом»

«Какого цвета бывают горы?»

Развитие сюжета: приключения героев в горах

Концовка: в ожидании новых приключений

– Минск, 2003.
Давыдова О.И. Осваиваем новый интерактивный метод работы с детьми – сторителлинг. // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2017, №4, стр.18-24.
Зикевич-Евстигнеева Т.Г. Путь к волшебству. – СПб., 1998.
Пастернак Н.Сказки нужны ребенку как воздух // Дошкольное образование, 2008, №8, с.23-35.
Русакова А.С. Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки. –М., 2015.
Симмонс А. Сторителлинг. Как использовать силу историй. – М., 2013.
Федорова С.В. «Использование техники сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста».// Молодой ученый, 2017, № 116, с.515-518.
 
Интернет-ресурсы: 
https://www.youtube.com/watch?v=PV9X8osRuHc – «Сторителлинг. Как использовать силу историй. Аннет Симмонс».
http://zolotoy-dou.ucoz.ru/2017/nowost/buklet-storitellinga_kak_metoda-1.pdf – «Технологии психолого-педагогического сопровождения предшкольной подготовки детей в условиях ДОО».
http://www.ya-roditel.ru/professionals/pedagogika/storitelling-interaktivnyy-metod-raboty-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta/ – Сторителлинг- интерактивный метод работы с детьми дошкольного возраста.
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/12/09/konsultatsiya-dlya-pedagogov-osvaivaem-novyy-interaktivnyy-metod https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/12/09/storitelling.pptx – «Осваиваем новый интерактивный метод раб