Презентация, доклад на тему Применение икт в различных формах и видах образовательной области художественно-эстетическое развитие в дошкольном учреждении

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,музыкального,изобразительного),мира природы ,становление эстетического отношения к окружающему миру,формирование элементарных представлений о видах искусства,восприятие музыки,художественной литературы,фольклора,стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений,реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной,конструктивно-модельной,музыкальной и др.)

деятельность специфическая для детей,в которой ребенок наиболее полно может раскрыть себя,свои возможности,ощутить продукт своей деятельности,одним словом реализовать себя как творческая личность.На это нас нацеливает концепция дошкольного образования,в последствии так необходимого в жизни.

с каждым ребенком 2.Уважительное отношение к нему его чувством и потребностям

успешно,если будет:

1.Тесная связь с искусством.
2.Индивидуальная и дифференцированный подход к детям.
3.Взаимосвязь обучения и творчества,как фактор формирования творческой личности.
4.Освоение детьми доступных им средств художественной выразительности.
5.Интеграция разных видов искусства и разнообразных видов художественно-творческой деятельности.
6.Создание эстетическо-развивающей среды.

младшей группе: 1.Готовить к восприятию произведений искусства 2.Готовить детей к посещению театра 3.Приобщать к декоративной деятельности 4.Способствовать развитию певческих навыков 5.Познакомить с тремя музыкальными жанрами 6.Вызвать интерес к процессу рисования как деятельности,дающей результат 7.Познакомить с материалами для рисования 8.Научить пониманию рисунка взрослого 9.Рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки

к восприятию искусства развивать интерес к нему. 2.Познакомить детей с профессиями артиста,художника,композитора 3.Познакомить с архитектурой 4.Закреплять знания о книге,книжной иллюстрации 5.Продолжать развивать интерес к лепке

6.Воспитывать интерес к аппликации,усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений
7.Узнавать песни по мелодии,выполнять танцевальные движения,играть на музыкальных инструментах

группе 1.Учить выделять,группировать произведения по видам искусства 2.Познакомить с жанрами музыкального и изобразительного искусства 3.Познакомить с произведениями живописи 4.Подвести к понятиям (народное искусство ),(виды и жанры народного творчества) 5.Развивать эстетическое восприятие,учить созерцать красоту окружающего мира 6.Учить создавать сюжетные композиции 7.Продолжать знакомить с изделиями народных промыслов

каждой возрастной группе созданы условия для художественно-речевой и музыкальной деятельности : имеются театральные игровые уголки.

работу, выставки детских работ, персональные выставки, посещение театров, праздники

с тематикой занятий воспитателя 3.Разработка сценариев,подготовка инсценировок,праздников 4.Музыкальное сопровождение игр 5.Использование элементов фольклора

6.Подготовка детей к участию в конкурсах детского творчества
7.Использование на занятиях музыкальных упражнений,танцевальных импровизаций
8.Постановка танцев для детских спектаклей,участие в концертах
9.Сотрудничество с муз.школой и ДК